送教下鄉(xiāng)綻芬芳，攜手前行赴研途——廊坊小語(yǔ)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

香河縣城內(nèi)第二小學(xué)

和風(fēng)惠萬(wàn)物，百花俏枝頭。在這最美的人間四月天，教研之花正迎著春風(fēng)悄然綻放。為了貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》和《廊坊市創(chuàng)建全國(guó)基礎(chǔ)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)工作規(guī)劃的通知》精神，努力推進(jìn)新課標(biāo)有效落地，全面落實(shí)立德樹(shù)人教育目標(biāo)，市縣兩地語(yǔ)文同仁懷揣著對(duì)語(yǔ)文研學(xué)的殷切期待，相約在了廊坊市送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的第二會(huì)場(chǎng)——香河縣城內(nèi)第二小學(xué)。 　　廊坊市教育局小學(xué)語(yǔ)文教研員郝娟娟老師，廊坊市第二十一小學(xué)劉艷霞副校長(zhǎng)以及我縣語(yǔ)文教研員陳海軍副主任，精心組織了本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。 同課異構(gòu)，異彩紛呈 　　上午進(jìn)行了兩篇課文的同課異構(gòu)教學(xué)展示。新課程理念下，對(duì)教材的使用更具開(kāi)放性，不同的教師操刀同一節(jié)課，也會(huì)有不同的切入點(diǎn)和閃光點(diǎn)。因此，可以說(shuō)“同課異構(gòu)”是在課程改革的新形勢(shì)下提升教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的一種行之有效的教研方式，便于教師們各顯風(fēng)采，是教師提高教學(xué)水平和教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一條有效途徑，同時(shí)也為集體研討提供了很好的研究平臺(tái)。 　　廖芝老師執(zhí)教的《芙蓉樓送辛漸》一課，教學(xué)過(guò)程思路清晰，層層遞進(jìn)，把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。廖老師教態(tài)親切，儀表端莊，舉止自然。師生關(guān)系平等和諧，課堂氣氛溫馨。這堂課妙在不求甚解，但求適解。如對(duì)“孤”的理解，不僅融入對(duì)詩(shī)句的理解中，還通過(guò)拓展內(nèi)容讓學(xué)生了解了王昌齡多次被貶的情況。同時(shí)，廖老師也善于尋找環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，從而舉一反三、觸類(lèi)旁通。 　　張海靜老師展示的這堂課，既有深遠(yuǎn)遼闊的背景介紹，又有細(xì)膩深入的情感分析，以詩(shī)一般的語(yǔ)言向我們?cè)忈屃送醪g孤介傲岸、冰清玉潔的人物形象。 　　香河縣渠口中心小學(xué)的王穎老師呈現(xiàn)了一堂精彩絕倫的語(yǔ)文課。整堂課師生都沉浸在文言文給我們帶來(lái)的享受中。“辯斗”在王老師巧妙的設(shè)計(jì)中演變成誦讀的又一具體形式，真真切切地把口語(yǔ)表達(dá)與實(shí)實(shí)在在的辯論練習(xí)融合起來(lái)，讓學(xué)生體味到了文言文的內(nèi)涵。 　　夏巖老師的教學(xué)設(shè)計(jì)同樣靈活。通過(guò)對(duì)圣人孔子的介紹，由表及里，巧妙過(guò)渡。孩子們學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高漲，真正提升了學(xué)生的能力和素養(yǎng)。 　　教師們觀摩了四位老師高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的精彩授課之后，在日后教學(xué)中一定會(huì)多一份智慧，多一份創(chuàng)新，我們的教學(xué)之花一定會(huì)更加絢麗多彩！ 課后反思，完善自我 　　四位教師在說(shuō)課反思的過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)定位準(zhǔn)確，思路清晰，特別注意了對(duì)教法的分析，闡述了自己授課中的亮點(diǎn)以及教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)。同時(shí)，教師們也坦誠(chéng)地剖析了自己授課中的不足之處，對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)有了全新的理解，在認(rèn)知上有了理性的升華。 集體研討，深入剖析 　　我縣教研團(tuán)隊(duì)對(duì)四位老師的授課進(jìn)行了深入研討，四位教師給我們帶來(lái)了太多的驚喜，太多的感嘆，太多的思考。這次的研討將激勵(lì)我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦性俳釉賲?，讓每一?jié)課都充滿(mǎn)實(shí)效。 專(zhuān)家引領(lǐng)，攜手前行 　　劉艷霞副校長(zhǎng)分別對(duì)四位老師的授課進(jìn)行了深刻的總結(jié)，并給予了老師們高度的評(píng)價(jià)。此次研討指導(dǎo)，不僅給老師們提供了寶貴的意見(jiàn)和建議，而且也對(duì)學(xué)校全面提升教育教學(xué)水平起到了促進(jìn)作用。劉校長(zhǎng)慷慨激昂的點(diǎn)評(píng)給老師們指引了方向，告誡我們語(yǔ)文學(xué)科要注重多元形式的朗讀，要讓朗讀貫穿教學(xué)，體現(xiàn)層次性；教學(xué)既要注重寬度，也要注重深度。 活動(dòng)最后，市教研室領(lǐng)導(dǎo)郝娟娟老師對(duì)本次“同課異構(gòu)”教學(xué)展示活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和引領(lǐng)。郝老師結(jié)合四節(jié)課例,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)要在真實(shí)情境中開(kāi)展，要讓學(xué)生經(jīng)歷真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，充分開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) ，引導(dǎo)學(xué)生自己去梳理、探究。教師要從單元整體思考教學(xué)設(shè)計(jì),讓學(xué)生形成語(yǔ)文能力，提升核心素養(yǎng)。 　　市教育局通過(guò)送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)，借助“同課異構(gòu)”，使我們清楚地看到了不同教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，以及不同的風(fēng)格所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。同時(shí)，也為我縣教師提供了一個(gè)參照和比較的機(jī)會(huì)，引發(fā)了我們智慧的碰撞，讓我們得以取長(zhǎng)補(bǔ)短。大家收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，教學(xué)思路得到了拓寬，也品味到了授課教師教學(xué)設(shè)計(jì)的精妙之處。課堂教學(xué)是一門(mén)有遺憾的藝術(shù)，正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾，我們才會(huì)不斷進(jìn)取，不斷成長(zhǎng)！