<p class="ql-block"> 為貫徹落實陜西省教育廳《關(guān)干全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》、安康市教體局《安康市 2023 年基礎教育“十百千萬”骨干教師、校園長域外培訓實施方案》精神，幫助全市廣大美術(shù)教師在新課標的背景下，立足課堂教學與研究，不斷提升專業(yè)能力和綜合教育教學水平。2023年4月17日，市電化教育館組織并開展了安康市美術(shù)教師2023 年度首次集中研訓活動?；顒影▽ｎ}講座、四大領(lǐng)域公開示范課、評議共研、學術(shù)論壇四個部分。全市八十余名美術(shù)教師共赴漢陰縣城關(guān)一小參與研訓活動。兩天的學習，充實而有意義，以下我就三個方面，記錄個人對本次培訓的一點淺顯感悟。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><b> 一 、名師引領(lǐng)促成長</b></p> <p class="ql-block"> 白河縣教研室美術(shù)教研員，陜西省學科帶頭人趙嫻老師為我們帶來了《美術(shù)教師專業(yè)成長路徑》專題講座，趙老師通過自己的成長經(jīng)歷，將個人多年來的教學實踐經(jīng)驗毫無保留的分享給在座的每位教師，將自己如何從一名普通的農(nóng)村教師，克服各種困難，逐漸蛻變?yōu)槭〖壝麕煹男穆窔v程展現(xiàn)在我們面前，解答了美術(shù)老師成長過程中面臨的迷茫與困惑。后又用一個個生動案例，引導老師如何做課題研究、如何應對賽教等。鼓勵在座每一位教師要作一名有理念、有研究意識、有行動落實、“與美同行，一路芬芳”的美術(shù)教師。</p> <p class="ql-block"> 旬陽市第二小學省學帶寧國琴老師以“基于《藝術(shù)課程標準》的美術(shù)教學探索與思考”為主題，將新的課程理念與美術(shù)教學體系結(jié)合，以課標為導，以課例為輔，就何解讀教材，如何備課，如何有效演示示范，如何進行作業(yè)設計，怎樣在學生作業(yè)品評中進一步啟發(fā)激勵學生，詳細解讀了如何將美術(shù)學科核心素養(yǎng)落實到教學各個環(huán)節(jié)。進一步認識新課程理念注重以美育人，注重藝術(shù)體驗，注重課程綜合，注重塑造心靈。不僅讓在座美術(shù)老師教學理論上得到提升，教學實踐也得到了有效指導，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 漢陰縣城關(guān)第一小學省學帶蔣永波老師用孩子們繪制的百米家鄉(xiāng)長卷，暖心的分享了自己是如何通過美術(shù)教學活動，將美育與家鄉(xiāng)本土文化結(jié)合，將善良，勇敢，和愛的種子播撒進孩子幼小的心靈，并引導孩子們用美術(shù)語言抒發(fā)情感的過程。在教學實踐分享中，蔣老師以《主題?構(gòu)思?創(chuàng)作?展示?情感——每位孩子都是天生的藝術(shù)家》為題，分別從《我愛美麗家鄉(xiāng)》、“課例中的創(chuàng)意實踐”、“以美育人《貨郎擔》”、“向孩子學習……”、“踏著名家足跡”五個方面分享了自己所思所想、所感所悟、所行所為。通過具體做法，展示了個人是如何將將對教育的初心，對孩子的熱愛滲透在教育教學的各個方面以及生活日常，讓我們深切感受到，心中有熱愛，眼里有目標，行動就有了方向，努力才有意義。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> <b>二、課例展示重實踐</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 課堂是最有效的交流。本次培訓，圍繞小學美術(shù)課程“造型?表現(xiàn)” “設計?應用”“欣賞?評述”和“綜合?探索”四大領(lǐng)域，助學團隊四位老師精心準備了四節(jié)精彩的美術(shù)課。</p> <p class="ql-block"> 姚永濤老師執(zhí)教的《材質(zhì)的美》，屬于欣賞·評述課程領(lǐng)域。課堂一開始，姚老師先將學生分成不同的欣賞小組，明確每位學生的任務，再通過多種組織形式，引導學生在比較、探究、欣賞的過程中有意識的觀察生活，表達自己欣賞材質(zhì)的眼光，體驗材質(zhì)的美感。課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，語言功底深厚，在欣賞方法和評術(shù)方法上為我們做了一個非常好的典范。</p> <p class="ql-block"> 蔣永波老師執(zhí)教的《新發(fā)現(xiàn)》則是以常見的蔬果為教學資源，引導學生從整體到細節(jié)，將自己觀察到的形象用美術(shù)語言表達出來，讓學生明白，生活中不缺乏美，生活就是藝術(shù)的道理，激發(fā)了學生對生活的熱愛。這是一堂融“色、香、味、趣”多種感官體驗于一堂的“盛宴”，在蔣老師親切善意的引導下，學生在課堂上可吃可畫，這種輕松、愉悅、又充滿趣味的課堂有誰不愛呢？</p> <p class="ql-block"> 張麗老師執(zhí)教的《奇思妙想》是一節(jié)設計?應用課。這節(jié)課張老師并沒有使用過多的教學用具，而是以常態(tài)課的方式呈現(xiàn)給大家。張老師精心引導學生將生活中常見的看似風牛馬不相及的一些事物奇妙組合，進行富有新意的表達，并啟發(fā)學生嘗試用現(xiàn)實和夢境相結(jié)合的方法大膽創(chuàng)新。在張老師幽默風趣的語言啟發(fā)下，學生敢想敢說，課堂氛圍活躍，體現(xiàn)了教師深厚的專業(yè)功底和語言組織能力。張老師看似隨意，實則精心構(gòu)思的一言一行，一筆一畫既為學生插上了想象的翅膀，又讓學生感受到奇思妙想的趣味。</p> <p class="ql-block"> 劉鑫鑫老師從一上課就將大家?guī)胍粋€充滿童趣的故事情境，從“明月村”龍的誕生，到“怪獸寶典”的出現(xiàn)，從認識探尋“怪獸寶典”中的怪獸形象到現(xiàn)代“怪獸學院”動畫的展示，從隨形聯(lián)想創(chuàng)作自己心中的怪獸到幫“明月村”解決困難，讓二年級學生完全沉浸在張老師創(chuàng)設的情境里。培養(yǎng)了學生的觀察比較能力，激發(fā)了聯(lián)想，并將變廢為寶理念滲透在課后拓展的怪獸角色扮演中，拓寬了學生思維，活躍了課堂氛圍，處處盡顯老師的獨到用心。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> <b>三、交流研討凝智慧</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"> 水本無華，相蕩乃生漣漪;石本無火，相擊而發(fā)靈光。課后，授課教師進行了課后反思，寧國琴和趙嫻老師對課堂進行了點評，參訓教師也發(fā)表了自己的參訓感言。短短兩天，培訓內(nèi)容豐富而高效，有理論上的深度，又有生活的溫度。讓參訓教師即有觀念的更新，也有理論的提升；既有知識的積淀，也有教育技藝的增長。俗話說，一個人走的快，一行人走的遠。此次研訓活動讓我們重新審視了自己，找出自身存在的“病因”，并提供了一系列具體解惑的方法。如一盞明燈，為我們指明了前進的方向;如一劑良藥，溫暖著我們的心靈；如一顆火種，點燃我們心底的希望。凝而聚力，研而致遠。相信今后的道路上，將會有一群志同道合的人同思共研，穩(wěn)步前行。</p>