送教下鄉(xiāng)春風(fēng)暖，同課異構(gòu)促發(fā)展————香河縣第五中學(xué)承辦“送教下鄉(xiāng)”生物學(xué)科教研活動(dòng)。

旺旺大禮包

高山仰止，方知才疏，三人同行，覺(jué)左右為師。 為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》和《廊坊市創(chuàng)建全國(guó)基礎(chǔ)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)工作規(guī)劃的通知》精神，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，同時(shí)也為青年教師提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。市教育局組織展開(kāi)了義務(wù)教育階段生物學(xué)科的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。 2023年4月18日，在香河縣第五中學(xué)進(jìn)行了廊坊市生物學(xué)科送教下鄉(xiāng)專題研討活動(dòng)。 　　參加本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和教師有：廊坊市教育局教研員何家歡老師，廊坊市教育局兼職教研員陳晶老師，香河縣教體局教研員孫娜老師，廊坊市第六中學(xué)黃輝老師，廊坊市第十二中學(xué)劉穎老師以及香河各兄弟學(xué)校生物學(xué)科的優(yōu)秀教師40余名。 此次活動(dòng)主要內(nèi)容:1.送教教師與當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)展示。2.送教團(tuán)隊(duì)結(jié)合展示課例進(jìn)行課堂教學(xué)專題交流研討。 卓勵(lì)奮發(fā)，篤行不怠 　　廊坊市送教下鄉(xiāng)生物學(xué)科教研活動(dòng)薈萃新課標(biāo)，融合創(chuàng)新實(shí)踐，為老師帶來(lái)了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。 同課異構(gòu)展風(fēng)采 　　廊坊市第六中學(xué)黃輝老師和香河縣第五中學(xué)吳天嬌老師針對(duì)七年級(jí)生物學(xué)第11章《人體內(nèi)代謝廢物的排出》第二節(jié)《尿的形成與排出》同課異構(gòu)。香河縣第五中學(xué)吳天嬌老師教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)形式多樣的體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“自主、合作、探究”的方式進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所悟。 　　廊坊市第六中學(xué)黃輝老師結(jié)合新課標(biāo)貼合教材，在教學(xué)中利用資料分析激發(fā)學(xué)生邏輯思維能力，結(jié)合小組合作組裝模型加深學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。讓學(xué)生在具體的情境中體驗(yàn)?zāi)I單位結(jié)構(gòu)和功能，全程授課內(nèi)容貼合生物學(xué)核心素養(yǎng)，環(huán)環(huán)緊扣，充分體現(xiàn)了生物學(xué)生命觀念中的結(jié)構(gòu)和功能觀。并從大概念出發(fā)，體現(xiàn)人體是各系統(tǒng)協(xié)調(diào)合作共同構(gòu)成的有機(jī)整體。 　　廊坊市第十二中學(xué)劉穎老師和香河縣第二中學(xué)朱夢(mèng)妍老師針對(duì)八年級(jí)生物學(xué)第23章《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性》第三節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能》同課異構(gòu)。香河縣第二中學(xué)朱夢(mèng)妍老師引入采用歌曲《喜羊羊與灰太狼》使課堂活躍，整節(jié)課的教學(xué)圍繞提出問(wèn)題并啟發(fā)學(xué)生思考，團(tuán)隊(duì)分組競(jìng)賽回答等手段，由食物鏈層層深入探討其組成及書寫方式，層層遞進(jìn)引出更為復(fù)雜的食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)，以學(xué)生為主題，以思考促教學(xué)。 　　廊坊市第十二中學(xué)劉穎老師從手指舞《地球是我家》引出新課，以學(xué)生繪制為主題，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，整堂課緊抓核心素養(yǎng)，娓娓道來(lái)。學(xué)生通過(guò)磁力粘貼畫親身體會(huì)不同環(huán)境中組成的不同食物鏈，視覺(jué)上直觀構(gòu)成食物網(wǎng)。切身體會(huì)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能，切實(shí)表現(xiàn)出愛(ài)護(hù)環(huán)境的態(tài)度以及保護(hù)生物的責(zé)任。以手指舞《地球是我家》結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，通篇點(diǎn)題。 課后研討促發(fā)展 　　此次送教下鄉(xiāng)所有與會(huì)人員共同探討，對(duì)四位授課老師精湛的業(yè)務(wù)水平、精心的活動(dòng)設(shè)計(jì)、精彩的活動(dòng)組織給予了充分肯定，同時(shí)提出中肯的建議，并且無(wú)私分享出自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和授課靈感。在教研活動(dòng)中老師們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，讓思想碰撞出智慧的火花，真正做到了心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行。 　　前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)，生物教學(xué)好比是無(wú)涯之海，而行者無(wú)疆，唯有積跬步，方能致遠(yuǎn)。