探“秘”小學(xué)，“幼”見(jiàn)成長(zhǎng)——魯東大學(xué)幼兒園大二班幼小銜接系列之參觀小學(xué)

王潔

從幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡。——虞永平 鏈接指南 　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與生活指南》中提出要“帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動(dòng)，喚起他們對(duì)小學(xué)生活的好奇和向往，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。” 　　轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)進(jìn)入大班下學(xué)期，“上小學(xué)”的話題熱度在孩子們中間不斷上升。全新的教育環(huán)境使孩子們感到新奇、有趣和自豪，又感到緊張和焦慮。 為此，大二班的老師針對(duì)孩子們的想法進(jìn)行了前期調(diào)查，結(jié)果如下： 小調(diào)查暢想小學(xué) 滿懷期待 　　孩子們你一言我一語(yǔ)說(shuō)出了很多想知道的內(nèi)容，我們即將帶著這些問(wèn)題，去探索這“神秘”的小學(xué)。 快樂(lè)啟程滿心歡喜 迎著春風(fēng)我們第一次參觀小學(xué)！??！ 孩子們迎著朝陽(yáng)，踏著曙光，懷揣著好奇心與小期待，在老師的陪伴下排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)啦...... 　　走進(jìn)期待中的魯東大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，整潔的校園、明亮的教室、朗朗的讀書(shū)聲、寬闊的操場(chǎng)，這一切都讓孩子們感到新鮮和好奇，他們迫不及待地想去看看校園里每一處風(fēng)景，他們也在用心地尋找小學(xué)與幼兒園的不同之處。 多彩校園一起尋覓 　　在小學(xué)老師的帶領(lǐng)下，孩子們先后參觀了校園里的走廊、教室、餐廳、操場(chǎng)、科技廳、陶藝室、及綜合廳。聽(tīng)著老師和藹可親地介紹著每一處、每一景，孩子們感受著小學(xué)生活的多姿多彩，眼中逐漸流露出對(duì)小學(xué)生活的向往。 　　帶著好奇與期盼，孩子們認(rèn)真聽(tīng)著小學(xué)老師生動(dòng)的講解，感受著小學(xué)校園獨(dú)特的魅力，學(xué)著哥哥姐姐們的樣子，此刻的他們儼然是一名合格的“小學(xué)生”。 趣味早操魅力課間 　　操場(chǎng)上，有精神抖擻的小學(xué)生哥哥姐姐，跟著大課間的音樂(lè)，小朋友們欣賞著哥哥姐姐們的課間操活動(dòng)，感受著體能運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)！ 視聽(tīng)盛宴綺夢(mèng)之旅 　　孩子們來(lái)到報(bào)告廳之后看到了哥哥姐姐們出彩的表演，都贊嘆不已。整個(gè)表演將幼小銜接的活動(dòng)推向了高潮。孩子們都還想看不想走了。 定格美好留下印記 　　美好時(shí)光總是很短暫，參觀活動(dòng)接近尾聲，孩子們意猶未盡......鏡頭下，孩子們擺出超萌的手勢(shì)，露出天真、甜甜的笑臉，將這次小學(xué)邂逅之旅定格在照片上。 美好向往暢聊小學(xué) 　　回到幼兒園，孩子們意猶未盡地和同伴表征、分享著自己的所見(jiàn)所聞和印象深刻的事情，還興奮地訴說(shuō)著自己即將成為一名小學(xué)生的自豪。 　　在與小學(xué)零距離接觸的過(guò)程中，孩子們通過(guò)親眼觀察、親耳聆聽(tīng)、親身體驗(yàn)，近距離了解了小學(xué)學(xué)習(xí)生活與幼兒園生活的不同，感受了小學(xué)校園生活的無(wú)限魅力，更激發(fā)了他們對(duì)成長(zhǎng)的期待和美好的向往，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信不久的將來(lái)，孩子們也會(huì)像哥哥姐姐一樣，邁著自信、從容的步伐走進(jìn)小學(xué)，開(kāi)啟人生新的篇章！