<p class="ql-block"> 為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，充分發(fā)揮教材的育人功能，幫助教師更好地把握教材的理念和內容，切實提高教師們教材使用能力和水平，4月17日——4月18日孔愛禹名師工作室全體成員齊聚線上，共同觀看了教育部課程教材研究所聯(lián)合教研網(wǎng)開展的圍繞“教材使用”專題培訓。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓，北京市海淀區(qū)教師進修學校小學教研室主任，語文教研員柏春慶老師《指向素養(yǎng)導向教學下的文本解讀》的報告對文本的解讀作了詳細的闡述。</p> <p class="ql-block"> 柏老師先對核心素養(yǎng)的背景進行了回顧，然后柏老師從素養(yǎng)指向下和利于學、利于教的視野下對文本進行了詳細的解讀。她指出：教育不只是一個簡單的操作行為，而是基于信念的行為——“教什么”“為什么而教”。教師的課程意識支配著教師在課堂教學實踐中的教學方式、教學策略、教學模式、教學評價和師生的角色定位等，成為主導課堂教學實踐的一種主觀意識。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 老師們或側耳傾聽，或奮筆疾書，或若有所思。分秒之間流淌著的是對知識的渴望，以及我們對專業(yè)執(zhí)著的追求。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 講座之后教師們深受啟發(fā)、把所學內化于心，積極分享自己的學習感悟。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 本次培訓，老師們既有知識上的積淀、也有理論上的提高。但“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，接下來，在語文教學的道路上，我們還要不斷學習和探索，不斷提升自身素質和業(yè)務能力，力爭在以后的教學工作中取得新的突破。</span>在未來的日子里，孔愛禹名師工作室的全體成員會更好地潛心教育，深耕教學，撐一支長篙，向青草更青處漫溯。</p>