<p class="ql-block"> 2023年4月17日和18日，新鄉(xiāng)學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目縣濟(jì)源示范區(qū)“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶在宋莊學(xué)校開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)科診斷。新鄉(xiāng)市牧野區(qū)教研室教研員、河南省名師郭良霞，焦作市中小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人劉樂(lè)才，以及新鄉(xiāng)學(xué)院副教授鄭洪冰到校指導(dǎo)，宋莊學(xué)校校長(zhǎng)楊征征、宋莊學(xué)校全體數(shù)學(xué)教師參加了活動(dòng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">課例研討</b></p> <p class="ql-block"> 4月17日第一節(jié)呈現(xiàn)的課例是崔冬冬老師執(zhí)教的《雞兔同籠》一課。崔老師讓孩子們借助卡片擺一擺，想一想、調(diào)一調(diào)、說(shuō)一說(shuō)，直觀呈現(xiàn)的孩子們的思維過(guò)程；通過(guò)數(shù)形結(jié)合引領(lǐng)孩子們用數(shù)學(xué)符號(hào)算式來(lái)表達(dá)思維過(guò)程，并描述每個(gè)算式表示的含義，使學(xué)生真正理解了用假設(shè)法解決雞兔同籠問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 4月17日第二節(jié)呈現(xiàn)的課例是周芳芳老師執(zhí)教的《異分母分?jǐn)?shù)加減法》一課。周老師引導(dǎo)孩子們用畫(huà)圖、通分、化成小數(shù)等方法解決“1/4+1/8=？”，思考“為什么需要把1/4變成2/8？”，對(duì)比觀察、直觀呈現(xiàn)“1/4+1/8=3/8”的思考過(guò)程，讓學(xué)生明白了通分異分母分?jǐn)?shù)只有轉(zhuǎn)化成相同的分?jǐn)?shù)單位的同分母分?jǐn)?shù)才能直接相加減。課堂的最后，讓學(xué)生觀察整數(shù)加減法、小數(shù)加減法和分?jǐn)?shù)減加減法，尋找他們的共同之處，讓孩子們明白了看似不同的加減法，其實(shí)都是相同計(jì)數(shù)單位的數(shù)的累加，體現(xiàn)了屬于運(yùn)算的一致性。</p><p class="ql-block"> 一次次的學(xué)習(xí)，一次次的交流，一次次的聆聽(tīng)，一次次的修改，周老師著實(shí)下了一番功夫，老師在學(xué)習(xí)、在成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">專家點(diǎn)評(píng)</b></p> <p class="ql-block"> 課后，全體成員參與了評(píng)課議課，郭良霞老師進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。郭老師指出：1.應(yīng)注重提升教學(xué)效率。寫(xiě)教案要寫(xiě)有用的教案，“軟”備課一定要扎實(shí)，教學(xué)程序要融于內(nèi)心。2.注重知識(shí)的探究過(guò)程。活動(dòng)課應(yīng)該讓孩子們充分交流探究的過(guò)程，涉及核心問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生思考，充分展示學(xué)生思維過(guò)程。3.注重體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，比如《雞兔同籠》這一課讓孩子在充分體會(huì)繁的基礎(chǔ)上將問(wèn)題簡(jiǎn)化，從而找到解決問(wèn)題的辦法。《異分母分?jǐn)?shù)加減法》一課中，異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則應(yīng)該在學(xué)生充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)？4.精心組織教學(xué)資源。教師在巡視中應(yīng)與學(xué)生交流，凸顯教學(xué)方法，有效利用生成資源。5.應(yīng)注重每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。教師在教學(xué)過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)要達(dá)到什么目標(biāo)、以什么樣的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生思考，是備課時(shí)應(yīng)該思考的問(wèn)題。鄭洪冰老師指出：課堂教學(xué)要設(shè)計(jì)核心問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生思考，活動(dòng)要注重探究過(guò)程，通過(guò)表達(dá)訓(xùn)練學(xué)生的思維；教師要注重教學(xué)前的準(zhǔn)備、教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，要結(jié)構(gòu)化教學(xué)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">課例研討</b></p> <p class="ql-block"> 4月18日呈現(xiàn)的課例是李丹陽(yáng)老師執(zhí)教的《有余數(shù)除法》一課。李老師注重讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作中理解知識(shí)，注重讓孩子們用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)有余數(shù)除法的含義，注重檢測(cè)題目難易程度的循序漸進(jìn)，注重結(jié)合生活中的數(shù)學(xué)讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，注重結(jié)合學(xué)生的學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">專家點(diǎn)評(píng)</b></p> <p class="ql-block"> 課后，劉樂(lè)才老師問(wèn)診課堂，指出：1.課堂教學(xué)要敢于放手，讓學(xué)生充分表達(dá)、充分展示，教師精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)自己的想法，孩子會(huì)給你意想不到的驚喜。2.每節(jié)課圍繞一個(gè)或兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生自己動(dòng)腦想辦法去解決，在解決問(wèn)題的過(guò)程中抓住知識(shí)的本質(zhì)，幫助學(xué)生理解。3.善于抓住生成資源形成模型。4.課堂總結(jié)中不僅可以總結(jié)收獲，也可以提出困惑，引領(lǐng)學(xué)生真正的思考。5.建議教師們多看看名家的課，多讀讀名家的書(shū)，在借鑒運(yùn)用的基礎(chǔ)上，形成自己的教學(xué)特色。</p> <p class="ql-block"> 最后，楊征征校長(zhǎng)對(duì)新鄉(xiāng)學(xué)院提供培訓(xùn)項(xiàng)目和各位專家精細(xì)指導(dǎo)表示真誠(chéng)的感謝。楊校長(zhǎng)以“廣種薄收”“廣收薄出”激勵(lì)教師們?cè)谄綍r(shí)應(yīng)注重知識(shí)的積累，注重專業(yè)書(shū)籍的閱讀，注重素養(yǎng)的提升，課堂上注重素材的收集，以厚實(shí)的素養(yǎng)更好的服務(wù)課堂教學(xué)。</p>