<p class="ql-block"> 最美人間四月天，不負(fù)春光與時(shí)行。 為更好推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探索“整合新教材課程資源，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)”的教學(xué)實(shí)踐與深度學(xué)習(xí)的方法，促進(jìn)新教師課堂教學(xué)能力的提升，4月18日(全天)至4月19日(上午）在平和思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了定安縣2023年中小學(xué)美術(shù)青年教師課堂教學(xué)大賽暨新課標(biāo)背景下的課堂教學(xué)研修活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> </p> 活動(dòng)通知 <p class="ql-block"> 活動(dòng)開始，定安縣黃竹鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)、縣研訓(xùn)中心美術(shù)教研員何世發(fā)校長(zhǎng)為本次活動(dòng)致辭并對(duì)比賽表示期許。</p> <p class="ql-block">評(píng)委組成員:</p><p class="ql-block">曾春燕 王皆暢 黃謨耿 張?zhí)? 鄧雪君</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)經(jīng)過第一階段“校級(jí)初賽選拔”和第二階段“縣級(jí)微課比賽”的評(píng)選，確定進(jìn)入第三階段“縣級(jí)現(xiàn)場(chǎng)賽課”的青年教師和內(nèi)容，經(jīng)過抽簽的形式，各教師上課順序如下:</p> <p class="ql-block"> 參賽青年教師把此次賽課活動(dòng)作為自我提升的一個(gè)良好契機(jī)，均以飽滿的熱情投入到此次活動(dòng)中，精心選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、制作課件，認(rèn)真?zhèn)湔n、細(xì)心磨課、精心授課。</p> 鸞翔鳳集 杜百慧《設(shè)計(jì)紋樣》 <p class="ql-block"> 杜百慧老師的《設(shè)計(jì)紋樣》，從日常生活中寫生的角度，帶領(lǐng)八年級(jí)的學(xué)生們了解寫生與紋樣之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計(jì)的基本方法，以三角梅為寫生對(duì)象，完成一幅圓形紙盤畫紋樣的設(shè)計(jì)作品。</p> 徐德宏《設(shè)計(jì)紋樣》 <p class="ql-block"> 龍?zhí)林袑W(xué)徐德宏老師的《設(shè)計(jì)紋樣》跟杜百慧老師的課屬于同課異構(gòu)，這節(jié)課利用信息技術(shù)手段充分讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)紋樣的魅力，學(xué)習(xí)了紋樣圖案的特點(diǎn)和紋樣的設(shè)計(jì)方法，豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。</p> 馬慧《感受音樂》 <p class="ql-block"> 馬慧老師通過跟學(xué)生互動(dòng)打節(jié)拍游戲把學(xué)生帶到《感受音樂》的世界。音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，從美術(shù)這個(gè)獨(dú)特的視角去詮釋聲音，嘗試在聲音里感受點(diǎn)、線、面及色彩的美術(shù)語(yǔ)言。并運(yùn)用這些造型語(yǔ)言，以作畫的方式去表達(dá)音樂所反映的情感和精神世界，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。音樂與美術(shù)的融合，進(jìn)一步體現(xiàn)了藝術(shù)的美，學(xué)生在這種優(yōu)美的情境中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，既愉悅了身心，又培養(yǎng)了良好的藝術(shù)情趣。</p> 林麗燕《多彩的夢(mèng)》 <p class="ql-block"> 林麗燕老師以自己的夢(mèng)境帶三年級(jí)的孩子們走進(jìn)《多彩的夢(mèng)》。整堂課以“愛麗絲夢(mèng)游仙境”為主線，貫穿全課，課程一開始就讓學(xué)生進(jìn)入了夢(mèng)幻的世界，視頻的畫面沖擊不但激發(fā)學(xué)生的課堂熱情和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性和創(chuàng)作熱情，充分把握學(xué)生的思維和想法，讓學(xué)生敢于說出自己的想法，讓學(xué)生闡述自己的夢(mèng)境，有助于學(xué)生日后的發(fā)展?？傊?，欣賞貫穿整個(gè)新授知識(shí)的環(huán)節(jié)，直觀明確。</p> 王冬霞《動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)》 <p class="ql-block"> 王冬霞老師執(zhí)教的是九年級(jí)《動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)》，課堂上知識(shí)點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，生動(dòng)風(fēng)趣，學(xué)生們了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)中國(guó)動(dòng)漫形象的影響，培育學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的喜愛，激發(fā)學(xué)生的想象力，感受創(chuàng)作的快樂！學(xué)會(huì)運(yùn)用擬人、夸張、變形的藝術(shù)表現(xiàn)方法在團(tuán)扇上設(shè)計(jì)出自己喜歡的動(dòng)漫形象。</p> 鄧珊珊《動(dòng)物的花衣裳》 <p class="ql-block"> 為動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳是小朋友們非常感興趣的事，鄧珊珊老師這一課分兩部分進(jìn)行,前一部分是欣賞,通過賞析讓學(xué)生感受動(dòng)物的花紋、色彩的美,采用探究性學(xué)習(xí)方式,教師用淺顯易懂的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)--用點(diǎn)、線、面、色彩。后一部分則是讓學(xué)生通過想象進(jìn)行圖形組合創(chuàng)作,繪出心中動(dòng)物美麗的“花衣裳”。</p> 柳莉莉《千姿百態(tài)的帽子》 <p class="ql-block"> 柳莉莉老師《千姿百態(tài)的帽子》，內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學(xué)生心理。首先，從柳老師的備課、教具、課件準(zhǔn)備來看，都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì)。從課堂教學(xué)來看，通過靈活多樣的進(jìn)行活動(dòng)和組織形式，來引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，教師能很好的把握教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，感受制作所帶來的形式美感，學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)創(chuàng)新、合作能力為目標(biāo)，做到教學(xué)目標(biāo)明確。</p> 袁文波《動(dòng)物的花衣裳》 <p class="ql-block"> 三年級(jí)《動(dòng)物的花衣裳》，袁老師為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然，應(yīng)該說，這是一堂重主體、重合作、重過程、重創(chuàng)新的在新課程背景下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課。</p> 蘇泓《動(dòng)物的花衣裳》 <p class="ql-block"> 孩子的世界都是純凈的，他們?cè)敢馊椭恳粋€(gè)人。蘇泓老師創(chuàng)設(shè)情境“幫助小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)衣服”導(dǎo)入本課，了解設(shè)計(jì)花衣裳的造型元素點(diǎn)線面和設(shè)計(jì)方法，為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)獨(dú)一無二的花衣裳。</p> <p class="ql-block"> 一節(jié)節(jié)精彩的課，不僅吸引了同學(xué)科老師們，還有平和思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的鐘新濤和莫賢進(jìn)兩位副校長(zhǎng)也前來享受知識(shí)的盛宴，這便是對(duì)課堂最好的贊美和反饋。一個(gè)個(gè)精彩的瞬間，給老師們留下了深刻的印象，獲得大家一致好評(píng)。</p> 真知灼見 <p class="ql-block"> 比賽結(jié)束后，由我們定安縣的省骨干教師曾春燕老師和張?zhí)埨蠋煼謩e對(duì)中學(xué)組和小學(xué)組的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 亮點(diǎn):</p><p class="ql-block">1、課件精美，信息技術(shù)運(yùn)用嫻熟?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息技術(shù)是教學(xué)手段的新趨勢(shì)。這次年青教師們的課件做得很精美。特別是：徐德宏老師的導(dǎo)入視頻《中國(guó)紋樣》，柳莉莉老師帽子基本形的方法時(shí)用的多個(gè)視頻同時(shí)展示、林麗燕老師的作品滾屏及同屏的運(yùn)用等等，課件資源很豐富，嫻熟的運(yùn)用信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合，設(shè)計(jì)了多種與學(xué)生互動(dòng)的情景，增加了課堂的趣味性和啟發(fā)性。</p><p class="ql-block">2、教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。</p><p class="ql-block"> 教師課前準(zhǔn)備充分，教具、學(xué)具齊全。教師課堂教學(xué)過程熟練，思路清晰，沒有出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏現(xiàn)象，沒有出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。</p><p class="ql-block">存在的問題:</p><p class="ql-block">(中學(xué)組）1、教師的備課能力還有待加強(qiáng)。在進(jìn)行備課時(shí)，往往借助于手頭的教案，依賴教材，缺少自己的教學(xué)思考及主張，對(duì)教材內(nèi)容的挖掘不夠，很多課的內(nèi)容一帶而過，在難點(diǎn)上沒有做深入的剖析，往往是內(nèi)容簡(jiǎn)單、知識(shí)容量小。2、中學(xué)組教師的語(yǔ)言感染力不夠。老師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)速很重要，特別是教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，評(píng)價(jià)性語(yǔ)言少，語(yǔ)調(diào)過平，課堂有點(diǎn)沉悶。3、缺少設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，缺少引導(dǎo)學(xué)生去探究。</p><p class="ql-block">(小學(xué)組)1、教學(xué)過程完整性不夠，有些課環(huán)節(jié)跟環(huán)節(jié)之間沒有聯(lián)系。2、教學(xué)環(huán)節(jié)需優(yōu)化，主要體現(xiàn)在教學(xué)重難點(diǎn)沒有突破。3、教學(xué)過程中學(xué)生跟老師的主體與主導(dǎo)關(guān)系沒有明確。4、有些老師學(xué)段目標(biāo)超標(biāo)，對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)不理解。5、德育沒有滲透到教學(xué)中，評(píng)價(jià)語(yǔ)言少方式單一。</p> <p class="ql-block"> 平和思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校鐘新濤副校長(zhǎng)與老師們一起交流、探索落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的方式方法，給出自己的建議。</p> <p class="ql-block"> 最后，何世發(fā)校長(zhǎng)公布了各位老師比賽的得分和獲獎(jiǎng)情況，并對(duì)本次活動(dòng)做全面的交流和總結(jié):</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">一等獎(jiǎng):</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">龍州中心學(xué)校 柳莉莉《千姿百態(tài)的帽子》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">第四小學(xué) 林麗燕《多彩的夢(mèng)》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">第一小學(xué) 袁文波《動(dòng)物的花衣裳》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">二等獎(jiǎng):</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">定城鎮(zhèn)中心學(xué)校蘇泓《動(dòng)物的花衣裳》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">嶺口鎮(zhèn)中心學(xué)校鄧珊珊《動(dòng)物的花衣裳》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">龍?zhí)林袑W(xué) 徐德宏《紋樣設(shè)計(jì)》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">特殊教育學(xué)校 馬慧《感受音樂》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">嶺口初級(jí)中學(xué) 王冬霞《動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">?定安中學(xué) 杜百慧《紋樣設(shè)計(jì)》</b></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 何世發(fā)校長(zhǎng)首先從美術(shù)核心素養(yǎng)方面，我們的課堂中做到哪些進(jìn)行了交流</p><p class="ql-block">一、學(xué)習(xí)美術(shù)核心素養(yǎng)的內(nèi)容以及如何在教學(xué)中貫穿和滲透</p><p class="ql-block">審美感知：培養(yǎng)學(xué)生感知美、發(fā)現(xiàn)美，提升審美情趣(情感熏陶)</p><p class="ql-block">藝術(shù)表現(xiàn)：藝術(shù)技能的培養(yǎng)</p><p class="ql-block">創(chuàng)意實(shí)踐：創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)</p><p class="ql-block">文化理解：崇尚傳統(tǒng)藝術(shù)、增強(qiáng)文化自信</p><p class="ql-block">二、備課時(shí)注意教學(xué)目標(biāo)要遵循“學(xué)段目標(biāo)”設(shè)定。</p><p class="ql-block">三、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)明確后，在教學(xué)環(huán)節(jié)中怎樣去落實(shí)和突破(怎么教）?</p><p class="ql-block">并以林麗燕老師《多彩的夢(mèng)》為例，指出：1.利用圖文、視頻讓孩子們體驗(yàn)夢(mèng)的多彩，夢(mèng)中有很多變形、夸張的人物、景物、事物等，讓孩子們了解在夢(mèng)中什么都有可能。從而能大膽、快樂地描繪夢(mèng)境。（體現(xiàn)了“審美感知”的核心素養(yǎng)，從而感受夢(mèng)的美）抓住了本課的重點(diǎn)。</p><p class="ql-block">2.引導(dǎo)學(xué)生觀察藝術(shù)作品與學(xué)生創(chuàng)作，運(yùn)用了“提問式”教學(xué)手段，讓學(xué)生思考:畫了什么夢(mèng)境？用什么材料表現(xiàn)的？夢(mèng)境的主角是誰(shuí)？為什么這個(gè)是主角？（在問題中滲透了構(gòu)圖知識(shí)）夢(mèng)境中的物體發(fā)生了什么變化？（引導(dǎo)孩子觀察找到變形、夸張與組合的表現(xiàn)手法）（解決了本課的難點(diǎn)）</p><p class="ql-block">3.最后在播放視頻了解創(chuàng)作步驟與注意事項(xiàng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">何世發(fā)校長(zhǎng)充分肯定了老師們的課堂教學(xué)藝術(shù)（亮點(diǎn)）：</p><p class="ql-block">1.教師賽前準(zhǔn)備工作充分。</p><p class="ql-block">2.能熟練使用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。</p><p class="ql-block">3.落實(shí)了“課堂教學(xué)以人為本”的理念，著名的教育家具贊科夫認(rèn)為，教學(xué)法一旦觸及到學(xué)生的情緒和意識(shí)領(lǐng)域，觸及到學(xué)生的精神需求，這種教學(xué)法就會(huì)變得高度有效。如一小袁文波老師的課。</p><p class="ql-block">4.課堂的生成與教師的機(jī)智應(yīng)對(duì)是最大的亮點(diǎn)。從“備”到“授”的過程會(huì)出現(xiàn)很多不穩(wěn)定因素，如學(xué)生不聽課、教學(xué)手段的利用不符合本班學(xué)生等。但在柳莉莉、林麗燕兩位老師的課堂中看到了“教師的智慧”，引導(dǎo)、關(guān)注、提示和溝通就顯得尤為重要。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">何校長(zhǎng)也指出了此次課堂中存在的問題。</p><p class="ql-block">1.有些教師授課只關(guān)注流程，不關(guān)注學(xué)生。</p><p class="ql-block">2.教學(xué)難點(diǎn)無法突破，導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)不出彩。</p><p class="ql-block">3. 教學(xué)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)確。</p><p class="ql-block">4.課型的理解不夠透徹，主要表現(xiàn)在“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課型，老師首先要思考如何教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)的技能。而不是只給學(xué)生看圖片后就讓學(xué)生設(shè)計(jì)。沒有教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)的方法和滲透設(shè)計(jì)的理念。</p> <p class="ql-block"> 何校長(zhǎng)的總結(jié)有理念的引領(lǐng)和具體的指導(dǎo)，對(duì)青年教師進(jìn)行了專業(yè)成長(zhǎng)起到了重要的指引作用。相信在不久的未來，定安的美術(shù)教育事業(yè)將涌現(xiàn)出更多的中堅(jiān)力量。</p> <p class="ql-block"> 為期一天半的青年教師賽課已經(jīng)落下帷幕。任何一次成功的活動(dòng)，背后都有為此默默付出的人。感謝策劃活動(dòng)的縣研訓(xùn)中心；在百忙之中為我們籌劃本次活動(dòng)并身兼主持人、組織者、統(tǒng)分員的何世發(fā)校長(zhǎng)；承辦單位平和思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校；為賽課老師評(píng)議打分的評(píng)委老師們以及每一位遵守活動(dòng)會(huì)場(chǎng)秩序認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)的老師們，感謝所有默默付出的人，大家辛苦了！</p><p class="ql-block"> </p> 歡聚一堂 <p class="ql-block"> 時(shí)光清淺，歲月如歌。</p><p class="ql-block"> 唯有比賽的風(fēng)采，沉香流年。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)的開展不僅為青年老師提供了一個(gè)挖掘潛能、展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)，也為其他老師搭建了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。作為教育者必須不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，用更廣闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，教育教學(xué)水平學(xué)習(xí)提升，我們一直在路上！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯:鄧雪君</p><p class="ql-block">審核:何世發(fā)</p><p class="ql-block">策劃:定安縣教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心</p>