<p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> 送教引領(lǐng)，攜手共進</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">---托克遜縣紀昌萍小學(xué)英語名師工作室參加吐魯番市、縣兩級小學(xué)英語名師工作室聯(lián)合送教研討活動</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 為提高教學(xué)質(zhì)量，搭建優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享平臺，為更好地發(fā)揮市、縣兩級名師工作室的示范引領(lǐng)作用，深化課堂教學(xué)改革，2023年4月20日，吐魯番市教育局教科研中心牽頭在托克遜縣夏鎮(zhèn)中心校開展了吐魯番市、縣兩級英語名師工作室聯(lián)合送教研討活動。托克遜縣紀昌萍小學(xué)英語工作室全體成員參加了本次活動。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:18px;"> 首先教學(xué)的是托克遜縣第三小學(xué)的祖列哈亞提老師，教課內(nèi)容為四年級下冊《Unit 4 what subject do you like best Lesson15》,老師以自己活潑開朗的性格將學(xué)生輕松帶入了課堂中，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中習(xí)得新知。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 其次，高昌區(qū)第三小學(xué)的王麗老師為五年級學(xué)生上了一節(jié)《Unit4 what’s wrong with you Lesson 19 》。王麗老師創(chuàng)造性地處理教材，層層遞進，有效檢測了所學(xué)知識，體現(xiàn)了在“雙減”政策下，單元整合教學(xué)的重要性。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 再次，托克遜縣第一小學(xué)馬麗老師帶來了三年級下冊《Unit 4 Do you like candy? Lesson 19 》，課上用一首輕快的chant，讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)并引出了本節(jié)課的主題。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，馬麗老師還讓學(xué)生戴上頭飾進行表演。整節(jié)課氣氛活躍，學(xué)生的思維在課堂上得到了充分的發(fā)展。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 最后，托克遜縣第二小學(xué)的田潤霞老師用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗給大家?guī)砹艘粓鼍实囊曈X盛宴。田潤霞老師的教學(xué)內(nèi)容為四年級下冊《Unit 4 There are seven days in a week Lesson 22》, 教學(xué)過程中，田老師除了注重學(xué)生的語言能力習(xí)得和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，還關(guān)注了對學(xué)生情感價值觀的引導(dǎo)，充分展示了英語學(xué)科工具性和人文性統(tǒng)一的學(xué)科特點。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 上課環(huán)節(jié)結(jié)束以后，吐魯番市、縣兩級英語名師工作室成員進行集體評課說課以及研討活動，吐魯番市小學(xué)英語名師工作室主持人謝雪梅老師主持研討活動。市教育局教科研中心主任吉秀麗希望此次活動，能夠把收獲轉(zhuǎn)化成教學(xué)實踐研究的動力，讓老師們在英語課堂中更好地落實核心素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)和文化意識，踐行探究式教學(xué)，并提倡今后多開展此類教研活動，真正實現(xiàn)“資源共享，優(yōu)勢互補，共同提高”。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 送教引領(lǐng)，攜手共進。此次聯(lián)合送交研討活動有效促進城鄉(xiāng)教師的交流、教研資源的共享，引導(dǎo)教師深度思考、探索策略，促進“雙減”政策的落地、課標理念的落實。</b></p>