<p class="ql-block">? ? ?為了深入推進我鎮(zhèn)青年教師的執(zhí)教能力，提升復式課堂教學質量，依照縣局高效課堂教學模式推進會精神，結合我鎮(zhèn)實際，2023年4月20日在山陽縣王閻鎮(zhèn)天橋小學開展了復式高效課堂大練兵活動。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?活動前，中心校精心制訂了《山陽縣王閻鎮(zhèn)中心小學2023年復式課教學能手大賽活動實施方案》，并提前將方案和上課時間順序下發(fā)各校，要求各校教研組提前做好準備并進行備課指導。</p> <p class="ql-block">? ? ? 費清老師講授的三年級《年月日》和五年級《圖形的運動（三）》復式班數學課。利用“猜謎語”進行導課，充分調動學生的積極性，并且教法靈活多樣，動靜搭配合理，展示了精彩紛呈的課堂教學。</p> <p class="ql-block">? ? ? 張琪老師講授的一年級《動物兒歌》和二年級《亡羊補牢》復式班語文課。利用兒童話的語言、肢體語言、指導學生圈畫重點等具有親和力的教態(tài)，吸引學生的注意力，充分展現其教學特色，從細節(jié)著手，切合實際，易于學生理解，學生的積極性高，整個課堂生動有趣。</p> <p class="ql-block">? ? ? 劉永珍老師講授的三年級《面積》和五年級《分數化小數》復式班數學課。語言生動，條理清晰，以學生為主體，讓學生動手操作驗證、發(fā)現總結、尋找答案。課堂上積極與學生互動，鼓勵學生踴躍發(fā)言，使課堂氣氛積極熱烈，教學效果明顯。</p> <p class="ql-block">? ? ? 周男老師講授的四年級《表里的生物》和六年級《海上日出》復式班語文課。簡明扼要，使學生能更充分的理解本節(jié)知識內容，符和復式教學要求，能夠讓課堂以學生為主體，讓學生解決問題，重難點突出，教學效果良好。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?劉春平老師講授的二年級《混合運算》和四年級《三角形》復式班數學課。教學設計合理，二年級練習課四年級新授課，充分展示了復式教學的模式。利用題卡的形式解決了本節(jié)課的重難點，將課堂還給學生，讓學生動手操作的模式。</p> <p class="ql-block">? ? ? 黃小康老師講授的三年級《我變成一棵樹》和五年級《自相矛盾》復式班語文課。備課充分，聲音洪亮，動靜搭配合理，做到了講練結合，充分體現了以學生為主體地位。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?在比賽結束后，教研組分組進行了評課。授課教師對所講內容進行簡單說課，在說課中都能直面自身教學中的不足之處，進行了深刻的反思。在評課環(huán)節(jié)中，每位評委老師精準點評，對授課教師的優(yōu)點給予肯定，同時對授課教師講課中的不足之處提出合理建議。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?活動的最后，校長屈榮勝作了《如何構建復式高效課堂教學》講座，他從圍繞一個中心，落實兩個重點，堅持三個原則，抓好四個提升等方面闡述如何提升復式課堂效益。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?劉遠欣校長就《復式教學如何備課》作了專題培訓，理論深入淺出，使參會青年教師收益頗豐。</p> <p class="ql-block">? ? ? 總之，做到課堂教學的高效不是一朝一夕的事，需要管理層長期開展的一項系統(tǒng)性工程，需要全員參與，從教師的自身素養(yǎng)抓起，從學生的核心素養(yǎng)抓起，做到兩手都要抓，兩手都要硬，才能真正提升教學質量。</p> <p class="ql-block">圖片：許科毅</p><p class="ql-block">編輯：王松柏</p><p class="ql-block">審核：屈榮勝</p> <p class="ql-block">?</p>