四月檐上雨幫扶驚鴻課——記榕城區(qū)紅旗小學(xué)與惠來縣葛山小學(xué)世行貸款學(xué)校對口幫扶項目交流活動

揭陽市榕城區(qū)紅旗小學(xué)

為繼續(xù)落實粵教基函（2020）27號文《廣東省教育廳關(guān)于印發(fā)世行貸款學(xué)校對口幫扶項目結(jié)對幫扶名單的通知》的文件精神，根據(jù)《世行貸款學(xué)校對口幫扶項目實施方案》，2023年4月19日至20日，榕城區(qū)紅旗小學(xué)黨總支書記、校長孫志勇，帶領(lǐng)學(xué)校有關(guān)線條行政、教育教學(xué)骨干教師一行6人，到項目對口幫扶學(xué)?！輥砜h靖海鎮(zhèn)葛山小學(xué)，開展為期二天的交流活動。 　　本次活動為加強教育教學(xué)交流，推動教學(xué)資源共享，促進教育教學(xué)均衡發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校引領(lǐng)、示范和輻射作用，大力優(yōu)化課堂效果。 葛山小學(xué)林楚德校長對我們一行的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。隨后，葛山小學(xué)林楚德校長對學(xué)校管理工作和其他工作作了比較全面深入的介紹，并提出了自己的工作思路和打算。 　　4月20日上午，我們分別聽取了惠來縣靖海鎮(zhèn)葛山小學(xué)的林老師執(zhí)教的五年級Unit 4 Part A Let's learn以及奚老師執(zhí)教的三年級Unit 4 Part A Let's talk。 　　年輕的林老師語音標準，備課細致，能根據(jù)本節(jié)課合理設(shè)計教案，思路清晰。 詞匯是構(gòu)成語言的三大要素之一。如何有效地進行英語詞匯教學(xué)直接關(guān)系到學(xué)生能否切實有效地進行語言交際，如何提高詞匯教學(xué)的實效，讓學(xué)生學(xué)得快、記得牢、用得好呢？在本節(jié)課中林琪老師根據(jù)五年級學(xué)生的特點，圍繞本課教學(xué)目標，采用了多種教學(xué)方法，使得學(xué)生興趣盎然的情感下識記詞匯。這節(jié)課主要有一下幾個亮點： 1、融詞匯教學(xué)與游戲中。2、運用多種方式滲透語音教學(xué)。3、采用多種方式操練單詞。 作為一名年輕的新老師，在處理教學(xué)過程中一些偶發(fā)情況的智慧上，林老師可以多多向有經(jīng)驗的老師請教，以提升課堂教學(xué)智慧，不僅可以使自己快速成長，更是學(xué)生快樂健康學(xué)習(xí)與成長的催化劑與基本保障。 奚老師教學(xué)有條不紊，能符合三年級學(xué)生特點，能引導(dǎo)學(xué)生，進行拓展教學(xué)。奚老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統(tǒng)，動靜結(jié)合的英語課。教師以新課程理念為指導(dǎo)，充分考慮三年級學(xué)生的年齡特點，在本課的教學(xué)設(shè)計和組織上注重了以下幾個方面。1、巧設(shè)猜測促思維提前預(yù)判降難度。2、情境創(chuàng)設(shè)有主題話題拓展能交際。3、思維拓展有深度文本解讀有高度。 不過老師給學(xué)生留白時間不足，需多引導(dǎo)學(xué)生自主探究。 　　我校的李燕銘老師也展示了五年級Unit 4 Part A Let's try & Let's talk。本節(jié)課通過歌曲引入，復(fù)習(xí)相關(guān)的節(jié)日，直奔主題，幫助學(xué)生再次回顧具體日期的表達方法。老師通過口語交流，引出聽力材料，再由聽力引出新對話。老師通過觀看視頻，圈出答案，回答問題等一系列活動，使學(xué)生掌握新課內(nèi)容。最后，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)本課知識，提煉知識點。 課后，在孫志勇校長和林楚德校長的共同主持下，二校的老師們齊聚一堂，進行評課交流，大家各抒己見，暢談體會與感悟，并針對研讀課標、處理教材、備課教研、安排教學(xué)、駕馭課堂等問題，進行了深入的研討，實現(xiàn)了雙方教師你提高我發(fā)展的雙贏效果。 　　細雨催嫩葉，滿園繪新生。人勤春來早，結(jié)對耕耘忙。每次幫扶活動都很好的為兩校搭建了一個共同學(xué)習(xí)、相互促進的平臺。持續(xù)性、深層次、多元化的交流與學(xué)習(xí)，充分開發(fā)、利用、共享兩校的教育資源，有力地促進了教師專業(yè)化的成長，學(xué)校管理和教育教學(xué)工作推上了一個新臺階！