<p class="ql-block"> 勝日尋芳，光景獨(dú)新。為不斷促進(jìn)“雙減”背景下教師對(duì)新課標(biāo)，新理念、新課堂的理解和領(lǐng)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率，提升課堂的教育教學(xué)質(zhì)量，著力探索美麗河小學(xué)潤(rùn)德教育課堂教學(xué)新模式，2023年4月20日上午，美麗河小學(xué)組織開展了“‘研’之鑿鑿聚力課堂 行之灼灼共赴成長(zhǎng)”青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，在打磨青年教師的同時(shí)探索“雙減”背景下的課堂提質(zhì)增效之路。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)有幸邀請(qǐng)了元寶山區(qū)教研室成員一行人來校蒞臨指導(dǎo)，參加本次活動(dòng)的教研中心組成員有語文學(xué)科的閆俊茹主任和楊艷麗老師、數(shù)學(xué)組的鄭慧穎老師、英語組的李亞娜老師。</p> <p class="ql-block"> 本次課堂教學(xué)研討活動(dòng)，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科。六位教師精心備課，課程導(dǎo)入方式多樣，引人入勝。別具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每堂課異彩紛呈。老師們教學(xué)風(fēng)格各異，但個(gè)個(gè)揮灑自如，用精彩的點(diǎn)撥、精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)、精心的指導(dǎo)引領(lǐng)孩子們充分體驗(yàn)、感悟、享受課堂，彰顯了美麗河小學(xué)課堂教學(xué)的蓬勃發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 劉安寧老師執(zhí)教的是二年級(jí)《小毛蟲》，在教學(xué)過程中劉老師充分展現(xiàn)了小學(xué)二年級(jí)語文課堂的獨(dú)特魅力。她采用體驗(yàn)性閱讀教學(xué)，運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生入情入境地進(jìn)行體驗(yàn)。通過多種形式的讀使學(xué)生在讀中理解、感悟、體驗(yàn)、明理，豐富了學(xué)生的內(nèi)心世界，喚醒了他們的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)了他們思維品質(zhì)的發(fā)展，提高了他們理解語言、運(yùn)用語言的能力。相信通過這節(jié)語文課二年級(jí)一班的學(xué)生們心里也都有了一只由小毛蟲蛻變而生的美麗蝴蝶。</p> <p class="ql-block"> “人家是人家，我是我呀！”錄播室里傳來了孩子們稚嫩的聲音，原來孩子們正饒有興趣的沉浸在潘永旭老師執(zhí)教的《大象的耳朵》這一課中·······這篇課文趣味十足，貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界、想象世界、情感世界。潘老師在上課過程中教態(tài)良好，授課時(shí)富有親和力，能夠關(guān)注到全體學(xué)生，課堂氛圍活躍，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，在生活中體驗(yàn)到語文的魅力。整節(jié)課“熱”而不“鬧”。學(xué)生們?cè)谂死蠋煹囊龑?dǎo)下，積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，樂于思考、樂于回答問題，真正體現(xiàn)了生本課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。</p> <p class="ql-block"> 教研員及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課。同學(xué)科教師全部參與聽課。</p> <p class="ql-block"> 陳麗美老師執(zhí)教的是《比例尺》，陳老師通過精巧的課前情境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合舊知遷移、數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生提取信息、分析問題的能力，在與學(xué)生分享交流和思維碰撞中讓學(xué)生能夠自主探究解決問題的方法。陳老師清晰的思路，活躍的思維，激發(fā)了孩子們強(qiáng)烈的求知欲，課堂扎實(shí)有效，對(duì)知識(shí)把握到位，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，對(duì)教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)上的突破水到渠成，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 齊彩虹老師執(zhí)教的是《軸對(duì)稱》，齊老師圍繞新課標(biāo)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，充分利用課件創(chuàng)設(shè)情境，由問題導(dǎo)入啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行小組討論，根據(jù)學(xué)生的討論記錄進(jìn)行上臺(tái)展示，鍛煉學(xué)生的語言組織能力、表達(dá)能力及傾聽能力，使不同程度的學(xué)生都有所收獲。在鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)上，她注重循序漸進(jìn)，難易結(jié)合，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣，加深了對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握，使學(xué)生思維提升和探知能力培養(yǎng)上呈現(xiàn)多元化，給課堂注入了更多的活力。</p> <p class="ql-block"> 孫夢(mèng)穎老師為我們帶來的是六年級(jí)下冊(cè)U3 Weather A Let's spell，孫老師準(zhǔn)備充分，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂簡(jiǎn)潔而有力，扎實(shí)而有效，操練形式多樣。她注重與學(xué)生的情感交流，激情飽滿，通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造出了安全感和開口表達(dá)的欲望，達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。這堂課目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，是一堂高效、有序又不失生動(dòng)有趣的課。</p> <p class="ql-block"> 郭曉紅老師為我們帶來的是三年級(jí)下冊(cè)U3 Part A Let's learn，郭老師目標(biāo)把握明確，教學(xué)節(jié)奏控制得當(dāng)，緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生沒有松懈的機(jī)會(huì)。她注重啟發(fā)引導(dǎo)，善用鼓勵(lì)性的語言，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語，用“活”英語，學(xué)生的思維與表達(dá)能力得到了鍛煉，使學(xué)生真正有效地從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。</p> <p class="ql-block"> 六位教師全部授課完畢后，教研員們從教材處理、教學(xué)過程、教學(xué)方法等多角度出發(fā)，結(jié)合課堂實(shí)效性和學(xué)生整體表現(xiàn)對(duì)作課教師在教學(xué)活動(dòng)中展現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)給予了充分肯定，又細(xì)致的針對(duì)教學(xué)中存在的不足，對(duì)照新課標(biāo)要求和新課改理念等逐一提出了指導(dǎo)性的教學(xué)建議。</p> <p class="ql-block"> 閆俊茹主任指出："雙減"背景下的教學(xué)變成了一種充滿智慧的挑戰(zhàn)；學(xué)生的頭腦不是可以被裝滿的容器；而是一舉等待點(diǎn)燃的火把。教師必須要有嫻熟駕馭教材的能力，洞察學(xué)生動(dòng)態(tài)的靈感；靈活應(yīng)對(duì)教學(xué)的藝術(shù)，用科學(xué)的理念來充實(shí)自己，用先進(jìn)的理念來支撐課堂教學(xué)。"弟子不必不如師，師不必賢于弟子"已成為現(xiàn)實(shí)，這就意味著教師不僅鉆研精深的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)略前瞻的教學(xué)思想，還要不自封不自做、終身學(xué)習(xí)，變有限的"一桶水"為不盡的"長(zhǎng)流水"。</p> <p class="ql-block"> 楊艷麗老師要求我們：教學(xué)目標(biāo)要立足一個(gè)“準(zhǔn)”字，教學(xué)思路要講究一個(gè)“新”字，教學(xué)方法要注重一個(gè)“活”字，教學(xué)效果要強(qiáng)調(diào)一個(gè)“實(shí)”字。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，興趣是高效課堂的前提。學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)，才可能提高學(xué)習(xí)效率。因此，教師要充分掌握學(xué)生學(xué)情，精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思維，塑造語文核心素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情操，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟。</p> <p class="ql-block"> 李亞娜老師指出：在雙減背景下的小學(xué)英語教學(xué)體系構(gòu)建中，教師一定要從學(xué)生的個(gè)體差異以及認(rèn)知需求入手，做好教學(xué)場(chǎng)景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)的把控，從行之有效的單元教學(xué)角度入手來營(yíng)造積極、有效的教學(xué)氛圍。以最優(yōu)組合來完成各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)化處理和知識(shí)體系拓展，鼓勵(lì)每一名小學(xué)生都能夠在這種課堂教學(xué)氛圍的作用下取得良好互動(dòng)，為其日后更好地積累英語知識(shí)、提升綜合英語素養(yǎng)帶來更多可能。李老師的指導(dǎo)讓我校的英語教研方向更明確，思路更清晰！</p> <p class="ql-block"> 鄭慧穎老師指出，"雙減"政策下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，應(yīng)聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，更加突出學(xué)生的主體參與，組織學(xué)生開展深度學(xué)習(xí)。深度學(xué)習(xí)不是深在知識(shí)難度上，而是要精心設(shè)計(jì)問題情境和探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望，引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，開展探究性學(xué)習(xí)。教師要用好課堂教學(xué)的每一分鐘，增強(qiáng)課堂教學(xué)的目標(biāo)意識(shí)和效益意識(shí)。課堂學(xué)習(xí)效益高了，課后的作業(yè)負(fù)擔(dān)自然就輕了。</p> <p class="ql-block"> 姜海波校長(zhǎng)代表學(xué)校全體師生感謝教科研中心領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)，并表示全校師生一定群策群力、集智集慧，乘著視導(dǎo)的東風(fēng)揚(yáng)帆起航，推動(dòng)美麗河小學(xué)教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。</p> <p class="ql-block"> 一堂優(yōu)質(zhì)課，是教師的匠心之作，也是教師與學(xué)生一同譜寫的美篇。在新課標(biāo)要求的背景下，美麗河小學(xué)全體教師會(huì)在學(xué)習(xí)中積淀教學(xué)素養(yǎng)，在反思中亮麗教學(xué)生涯，在專家引領(lǐng)中明確教學(xué)方向，落實(shí)核心素養(yǎng)，為教育賦能!讓我們把初春的盎然生機(jī)，定格在眼里，珍藏于心底，為自己充電續(xù)力，博采眾長(zhǎng)，在未來的教學(xué)道路上更好地前行！相信美麗河小學(xué)在以姜海波校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)下，隨著課改的不斷深入，教學(xué)教研活動(dòng)的扎實(shí)推進(jìn)，美麗河小學(xué)的教學(xué)之花一定會(huì)爭(zhēng)相斗艷，絢麗多彩！</p> <p class="ql-block"> 領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與指導(dǎo)是我們前進(jìn)的動(dòng)力。感謝元寶山區(qū)教研中心組的各位教研員老師對(duì)美麗河小學(xué)教研活動(dòng)一如既往的支持！</p> <p class="ql-block">編輯制作:劉安寧</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">校稿:馬國(guó)輝</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">審核:姜海波</p>