鞍山市鐵東區(qū)鋼都教育集團《生命的力量》PBL項目式學(xué)習(xí)——活動總結(jié)

科學(xué)組錢芳

為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)、科學(xué)普及重要論述精神，切實落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于全民科學(xué)素質(zhì)、民族團結(jié)進步和防震減災(zāi)工作部署，提升我校師生防震減災(zāi)科學(xué)素質(zhì)，我們鋼都教育集團以“生命的力量”為主題展開PBL項目式學(xué)習(xí)。 前期準備 　　科學(xué)組老師們在三樓會議室召開了《地震科普攜手同行》PBL項目式學(xué)習(xí)的啟動儀式。會議白月主席主持，鋼都小學(xué)吳書記、張校長參加了項目啟動會議。確定本次PBL項目式學(xué)習(xí)主題為《生命的力量》，并進行分工及討論詳細方案。 項目背景 　　本次活動中，學(xué)生將充分挖掘和共享現(xiàn)有科普資源，學(xué)習(xí)地震相關(guān)知識，增強學(xué)校師生防震減災(zāi)意識和應(yīng)急避險、自救互救技能,提升抵御地震災(zāi)害的綜合防范能力。 項目起源 　　北京時間2023年2月6日土耳其發(fā)生7.8級地震，系過去一年全球最大地震，造成912人遇難，5385人受傷，2818棟房屋倒塌?？吹綀D片中災(zāi)后的畫面，建筑物夷為平地，馬路上堆積大片碎石，民眾在街頭呼喊，孩子們震驚了。于是地震這個話題引起了孩子們的關(guān)注，我們順應(yīng)他們的興趣，嘗試開展有關(guān)“防震減災(zāi)”的項目式學(xué)習(xí)。 項目目標 1、項目主要知識點（1）使學(xué)生初步了解地震的成因分布，知道地震會給人類造成嚴重災(zāi)害。（2）了解地震防御逃生措施及科學(xué)避震方式，提高學(xué)生自護自救能力。（3）了解地震、各種災(zāi)害間的關(guān)聯(lián)性。2、項目核心素養(yǎng)：（1）解決問題能力；團隊協(xié)作能力；自主探究能力；創(chuàng)造和創(chuàng)新能力；（2）其它能力：科學(xué)探究能力、口頭表達能力、自我展示能力。3、項目驅(qū)動性問題（1）什么是地震？哪些地方會發(fā)生地震？（2）地震形成的原因？（3）如何科學(xué)避震？（4）遇到地震怎樣逃生呢？ 項目實施過程 　　圍繞學(xué)習(xí)目標我們聚焦關(guān)鍵知識和能力，緊扣核心概念提出了驅(qū)動性問題，項目由這些問題展開，分成四個階段。在原有的認知基礎(chǔ)上，首先觀看歷史上和近期地震災(zāi)害的視頻和圖片，例如唐山、汶川、雅安、土耳其等，吸引眼球讓孩子們感受到地震的震撼場面和對大自然的敬畏！通過這個板塊來幫助學(xué)生梳理問題：什么是地震？哪些地方會發(fā)生地震？地震形成的原因？如何科學(xué)避震？遇到地震怎樣逃生呢？等等，帶著問題將項目展開。 第一階段 第一階段：追本溯源——什么是地震？學(xué)生對地震的研究熱情高漲。讓我們追本溯源，從探究什么是地震開始吧！教師引導(dǎo)搜集介紹地震的圖片及視頻。通過圖片了解什么是地震。觀看地震專題動畫進一步了解地震。并能將自己查找到的資料進一步整理，用畫筆和文字展示出來吧！完成任務(wù)一：防震減災(zāi)手抄報。 第二階段 第二階段：深入地殼——地震是怎樣形成的呢？請你找一找，地震形成的原因都有哪些？讓我們走入地球內(nèi)部，深入的去了解它，看看它為什么要讓我們受傷吧！觀看視頻了解地球的構(gòu)造、常用的地震科學(xué)名詞、地震震級及強度、都有哪些地方容易發(fā)生地震他們會采取哪些措施呢？把你搜索到的地震形成的原因用建模型的方式展現(xiàn)出來吧！標出構(gòu)造名稱和形成原因，看看誰的模型最有表現(xiàn)力哦！完成任務(wù)二：完成地震構(gòu)造地理模型。 第三階段 第三階段：地震來了我不怕——如何科學(xué)避震？地震原來是地球在保護自己，是一種自然現(xiàn)象。如果我們能提前知道地震何時發(fā)生就好了，可是現(xiàn)在科學(xué)家還不能準確預(yù)測，但其實大自然中也有很多征兆，需要我們?nèi)プ屑氂^察。我們面對地震要學(xué)習(xí)科學(xué)的避震方法。通過多樣化的教育情境，模擬在不同地點、不同情況下遭遇地震，讓學(xué)生在真實情境中發(fā)揮想象，開展頭腦風(fēng)暴，感受科學(xué)的力量，學(xué)習(xí)正確的避震常識，通過雅安和汶川地震的對比，了解演習(xí)的必要性以及科學(xué)避震的重要性。面對地震簡單的一個動作、一張書桌、一個三角形，在生命面前卻有著無窮的力量！完成任務(wù)三：地震報警器DIY 第四階段 第四階段：生命的力量——如何逃生？探究逃生法則，尋找自救常識。從地震發(fā)生到房屋倒塌，一般有大約十幾秒的時間，如何利用這十幾秒來進行逃生是非常重要的。一旦被壓住又如何自救和等待救援等都需要我們不斷探索，讓防震減災(zāi)深入到我們?nèi)粘Ｉ钪校袀錈o患。完成任務(wù)四：完成地震逃生思維導(dǎo)圖 成果展示 　　四年組的孩子們分工協(xié)作各司其職。他們分別將完成的四項任務(wù)以及過程性的資料統(tǒng)統(tǒng)展示出來。 全校參觀講解 　　各班選出解說員在全校參觀過程中對自己班的作品進行講解。通過解說員的介紹將作品生動的展現(xiàn)在大家面前。 頒獎典禮 　　地震非?？膳?，因為它幾乎不可預(yù)測，威力很大。但我們了解它研究它，做好了挑戰(zhàn)災(zāi)難的準備，在得知受災(zāi)地區(qū)后伸出援助之手，獻出一份愛心。同時期待延伸話題探索下一種自然災(zāi)害吧！在這個過程中，孩子們敬畏大自然，感受到了生命的偉大力量！