<p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，探索高效課堂，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，同時也為青年教師提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。4月17、18日上午，我校組織了語文、數(shù)學(xué)骨干教師示范課、青年教師公開課活動。全體語文、數(shù)學(xué)教師參與了聽課、評課活動。</p> 數(shù)學(xué) <p class="ql-block"> 首先由和圣英老師講授了人教版四年級下冊內(nèi)容《雞兔同籠問題》，《雞兔同籠》一課具有趣味性和挑戰(zhàn)性，從和老師的課堂上可以看出，師生交流是非常融治的。從課前談話，到雞兔同籠原型的展開，再到生活實例的引申，師生交流都是在無負(fù)擔(dān)的、輕松的氛圍中進(jìn)行的，在無形中放開了孩子們的思緒，和老師細(xì)致而耐心的與學(xué)生交流，關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展和體驗，正是如此，融治的課堂就自然形成了。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)由巴桑老師講授了人教版三年級下冊內(nèi)容《復(fù)式統(tǒng)計表》。統(tǒng)計在日常生活中應(yīng)用很廣，本課是在學(xué)生認(rèn)識了單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理，描述和分析的過程。巴桑老師著眼于從學(xué)生的現(xiàn)實生活，選取學(xué)生身邊的熟悉事例，本著數(shù)學(xué)生活化的新課程理念，抓住單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表的聯(lián)系與區(qū)別，進(jìn)行教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)由林花老師講授了人教版四年級下冊內(nèi)容《三角形的分類》。在這節(jié)課中，林花老師創(chuàng)設(shè)了有效的教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和心理特點，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，解決問題。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師真正成為組織者、引導(dǎo)者、參與者、促進(jìn)者。</p> <p class="ql-block"> 最后一節(jié)由楊儀老師講授了人教版一年級下冊內(nèi)容《認(rèn)識人民幣》。本節(jié)課，楊儀老師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的猜謎活動，學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動地去參與。</p> 語文 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是由杜若仙老師講授的《威尼斯的小艇》，這篇課文是美國作家馬克·吐溫的一篇清新雋秀的散文。文章以輕快的筆調(diào)，靈活多變的語句展示了異國風(fēng)情和小艇的重要作用。上本節(jié)課的杜若仙老師，教態(tài)自然親切大方，思路清晰，教學(xué)設(shè)計科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，緊扣目標(biāo)，她以了解小艇的特點以及船夫高超的駕駛技術(shù)、小艇與人們之間的密切關(guān)系為本課的重點，以生為本、以讀為主、通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是由張冬琴老師上的是六年級下冊的《十六年前的回憶》。這堂課，張老師安排揭題后初讀，在檢查中梳理了課文，在學(xué)生心中初步建構(gòu)李大釗的形象。然后引導(dǎo)學(xué)生找出令自己感動的描寫李大釗同志言行的句子，就成了本節(jié)課的突破口、切入點，從而達(dá)到讓學(xué)生自己體會李大釗形象的目的。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是由李永春老師上的《手指》，本節(jié)課最大的亮點是以小組合作的方式，填寫學(xué)習(xí)單，找出手指各個手指的長處和短處，以及不同姿態(tài)以及修辭手法。教師明確了需要討論的問題，給予學(xué)生充分的思考時間，并在后面以小組為代表，匯報交流，都體現(xiàn)了以學(xué)生學(xué)為主體的學(xué)習(xí)模式。</p> <p class="ql-block"> 最后一節(jié)課是由楊燕老師上了一年級下冊的《樹和喜鵲》，她用了猜謎語的導(dǎo)入方法，成功激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中教師充分利用多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵學(xué)生多說話，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 公開課結(jié)束后，聽課教師對3位青年教師進(jìn)行了集體評課，在互動研討環(huán)節(jié)教師們進(jìn)行了激烈的點評、智慧的火花發(fā)生了碰撞。為授課老師提出了很多寶貴意見和建議。</p><p class="ql-block"> 最后校長總結(jié)發(fā)言，對所有老師提出希望：1.語文要注重朗讀教學(xué)；2.設(shè)計創(chuàng)新型的板書；3.注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力；4.多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心；5.老師間應(yīng)互相學(xué)習(xí)，取長補短。</p> <p class="ql-block"> 此次骨干教師示范課活動的開展，既為骨干教師提供了鍛煉成長的平臺，又為青年教師創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的機(jī)會，特別是給新教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例，從而真正實現(xiàn)共同進(jìn)步，共同成長。</p>