以模擬課堂、板書設(shè)計，提升幾何直觀能力

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為了進一步優(yōu)化課堂教學，全面提升教師教學水平，讓不同的教學策略在交流中碰撞升華。2023年4月20日，金秀縣桐木鎮(zhèn)中心校學區(qū)組織數(shù)學老師開展“小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生幾何直觀能力”的實踐研究主題教研。本次活動分為教研知識講座、模擬上課實訓、評課議課三大部分。 專題講座 　　課標對空間觀念、幾何直觀、推理能力的解讀《課程標淮》在“課程設(shè)計思路〞中明確提出：“在數(shù)學課程中應(yīng)當注重發(fā)展學生的數(shù)感、符號意識、空問觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想。〞 上午的講座，由大樟中心校李祖君校長開講的《模擬上課——我之見》主題培訓拉開帷幕。培訓中，李校長圍繞什么是模擬上課，模擬上課產(chǎn)生的背景，模擬上課應(yīng)有的特點，怎樣進行模擬課堂以及模擬課堂用語等方面展開，對在模擬課堂中如何呈現(xiàn)與學生的互動、教師的教態(tài)等方面進行詳細指導，從傾聽、表達、思考、行為、過程評價激勵等方面指導如何使用課堂模擬教學用語，給教師們上了一堂扎實的培訓課。 　　緊接著是由六巷中心校李愛鳳校長以《小學數(shù)學科的板書設(shè)計》為主題進行了知識講座培訓。分別從板書的意義、板書設(shè)計的類型、板書的原則、板書設(shè)計應(yīng)注意的原則以及板書的要求給培訓老師進行講解，讓培訓老師明白了小學數(shù)學課堂的板書設(shè)計應(yīng)做到布局合理、格式規(guī)范、重點突出、直觀醒目、寫畫工整、疏密得當、色彩鮮明，強調(diào)了教師只有堅持數(shù)學學科的獨特性、教學效果的實用性、巧妙落筆來再現(xiàn)知識的精髓內(nèi)容，給學生以美的享受，情的陶冶。從這次培訓中，老師們對數(shù)學學科的板書有了更深刻的理解。 　　其次，桐木鎮(zhèn)中心校胡海濤數(shù)學輔導員以《有效的教研形式——模擬上課》為題進行知識講座培訓。胡輔導從什么是模擬上課、為什么要進行模擬上課、如何進行模擬上課三個方面結(jié)合教材內(nèi)容給培訓老師進行講解。胡輔導的講座，使培訓老師了解到模擬課堂與真實課堂的聯(lián)系與區(qū)別，模擬課堂非常能體現(xiàn)一名教師的教學基本功，不論是板書的設(shè)計，時間的把控，還是對于學生的引導都有所表現(xiàn)，為老師們提供了為模擬上課實踐操作清晰的大方向。 模擬上課實訓 　　下午，四位老師拿到的雖然是同一個課題，即三年級分數(shù)的初步認識單元的《認識幾分之一》，但是同課異構(gòu)，呈現(xiàn)了四種不同的風格，精彩紛呈。 大樟中心校吳玲老師從分月餅的情景出發(fā)，圍繞怎樣分，引出分數(shù)二分之一，注重了分數(shù)產(chǎn)生的意義，再通過折紙的活動，深入認識了幾分之一。 六巷中心校韋富珍老師注重強調(diào)平均分，從什么是平均分出發(fā)，再借用分月餅的活動，讓學生自己用折紙的方式創(chuàng)造出三分之一和四分之一，讓學生從操作中提煉知識。 桐木中心小學黎就欣老師通過平均分月餅再到折紙涂色活動，環(huán)環(huán)相扣，讓學生在活動中學習。板書設(shè)計有計劃性，突出重點。 桐木中心小學的覃春萍老師借用學具直觀演示進行教學，放手學生動手操做，讓學生從感知中認識分數(shù)，讓學生創(chuàng)造分數(shù)（幾分之一），覃老師采用導—扶—放的教學策略，把課堂主動權(quán)交給學生。 評課議課 　　在聆聽完四位老師精彩的模擬上課后，進入了我們的點評環(huán)節(jié)： 李祖君校長對4位老師的努力表示肯定，整堂課的教學思路清晰、層次分明，唯一美中不足之處是時間的把控需要改進，相信我們的老師改進后的教學將會更加精彩！ 李愛鳳校長不禁感嘆，我們的老師的細心與鉆研精神真是令人佩服！四位老師的模擬上課，風格各異，真是收獲滿滿。 張顯蓉主任從課程標準、教學思路，教學基本功三個方面對四位老師的模擬上課進行點評，她說道：模擬上課就像是老師一個人的“話劇”，將一節(jié)“作文”課生動形象的展現(xiàn)出來，提高了教師的基本功。 廖冰老師對本節(jié)課的設(shè)計理念進行闡述，強調(diào)板書設(shè)計的重要性，要運用數(shù)形結(jié)合思想，將幾何直觀核心素養(yǎng)落實到位，要合理分配時間來突出重難點。 活動總結(jié) 　　最后，胡海濤輔導員對4位老師的模擬上課的亮點和不足提出了寶貴的建議，模擬上課是有效的教研活動，而做好板書設(shè)計是一節(jié)好課的開端。相信通過這次培訓，教師們更能巧妙將數(shù)學幾何直觀，融于我們的模擬課堂與板書設(shè)計之中；對今后的教學有了確切的方法。促進了我們學區(qū)轄區(qū)內(nèi)桐木鎮(zhèn)中心校、大樟中心校、六巷中心校的小學數(shù)學教育質(zhì)量進一步提升。