<p class="ql-block"> 4月份以來,十四中積極推進(jìn)校園安全“百日攻堅”活動,舉辦了一系列面向家長“珍愛生命 陽光成長”專題講座。主講由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、心理老師擔(dān)任,講座圍繞家庭教育促進(jìn)法、家庭教育方法、青春期心理健康教育開展,受到家長的普遍歡迎。</p> 家庭教育方法講座 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">顧校長的“家庭教育方法”講座現(xiàn)場</span></p> <p class="ql-block"> 4月19日晚,顧海濤校長為初三家長介紹了“家庭教育方法”專題培訓(xùn)。顧校長著重講了“四輪學(xué)習(xí)法”助力學(xué)生快速進(jìn)步,強調(diào)家長與孩子的溝通和管理落在實處,必將見證奇跡。他列舉的案例生動、詳實,富有感染力,受到了家長的歡迎。</p> 學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">家長認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法</span></p> <p class="ql-block"> 4月14日,我校舉行了“家庭教育促進(jìn)法專題學(xué)習(xí)”講座,由張劍琳副校長主講。張副校長將家庭教育促進(jìn)法的相關(guān)法條進(jìn)行重點解讀,幫助家長更好的理解法律要求,做到知法、守法。</p><p class="ql-block"> 張副校長重點解讀了家庭教育促進(jìn)法關(guān)于“家庭責(zé)任”的內(nèi)容:法律準(zhǔn)確定位家庭教育的責(zé)任主體是家長;明確了家長實施家庭教育的法定責(zé)任,對家長提高家庭教育能力、營造良好家庭環(huán)境提出要求;明確了家庭教育最重要的是品德教育,并對家庭教育的內(nèi)容和方法作出指引和規(guī)定。</p><p class="ql-block"> 結(jié)合上級教育部門校園安全“百日攻堅”活動的工作布署,張副校長還強調(diào)了防溺水、交通安全、防欺凌、禁毒防艾、心理健康等安全要求,希望家長筑牢孩子安全的第一道防線。</p><p class="ql-block"> 本場講座增強了家長的法律意識、責(zé)任意識,提高了家長依法開展家庭教育、安全教育的能力。</p> 青春期健康教育 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">講座現(xiàn)場家長積極參與互動</span></p> <p class="ql-block"> 許多初中生的家長都有這樣的困惑:以前我的女兒很乖巧的,現(xiàn)在怎么象個鞭炮,一點就著?作業(yè)的問題講了兒子很多遍了,他就是不聽!為什么現(xiàn)在孩子聽我說話一副不耐煩的樣子..……家長們對青春期的孩子突然感覺陌生了。為了幫助家長了解青春期孩子的心理特點,學(xué)會識別孩子的心理問題和心理危機,4月14日,我校開展了一場“如何走進(jìn)青春期孩子的內(nèi)心”和“如何識別心理危機”講座,由學(xué)校心理老師莫冰老師主講。</p><p class="ql-block"> 莫老師和家長進(jìn)行了一個互動游戲,讓家長們感受到親子之間的相互“較量”;贏得孩子的心,遠(yuǎn)比贏了孩子更重要。接著,她介紹了青春期心理特點,與家長們探討了人際溝通中“聽”與“說”的作用,溝通中“文字內(nèi)容、語音語調(diào)、肢體動作”的不同作用,幫助家長了解如何走近青春期的孩子。莫老師還介紹了心理危機識別與干預(yù)的知識,指導(dǎo)家長學(xué)會預(yù)防和及時識別、干預(yù)學(xué)生心理危機的產(chǎn)生。</p> <p class="ql-block"> 到會的家長非常專注,不時地用紙筆或手機進(jìn)行記錄,并在家長微信群里進(jìn)行了學(xué)習(xí)心得分享。</p><p class="ql-block"> 分享是一種美德。我們也來感受感受——</p> <p class="ql-block"> 家庭教育是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。我校的系列專題講座增強了家長依法實施家庭教育的法律意識,幫助家長掌握家庭教育的策略和方法,學(xué)習(xí)按照青少年身心成長的科學(xué)規(guī)律進(jìn)行親子溝通。家校共育,一起為未成年人的身心健康成長保駕護(hù)航!</p>