<p class="ql-block"> 連續(xù)兩天高強(qiáng)度的聽(tīng)課，有些累了，但并沒(méi)有影響第三天的學(xué)習(xí)狀態(tài)。天空灰蒙蒙，伴著陣陣微風(fēng)，我們邁著輕盈的步伐搭上前往會(huì)場(chǎng)的班車(chē)。</p> <p class="ql-block"> 課程伊始，沈俊杰老師與我們分享了《100以?xún)?nèi)的加法》和《1000以?xún)?nèi)的加法》課例，不僅吸引了孩子們，也把老師們吸引到課堂里，跟隨著孩子一起思考探索。在沈老師溫言軟語(yǔ)的聲音中，學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在探索中成長(zhǎng)。沈老師充分把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)歷了分類(lèi)、整理和充分說(shuō)理的過(guò)程。在師生對(duì)話中，學(xué)生的思維逐漸打開(kāi)，核心素養(yǎng)在無(wú)形中得以提升。</p> <p class="ql-block"> 沈老師在講座《生長(zhǎng)性大單元視角下數(shù)運(yùn)算的整體性思考》和講座《生長(zhǎng)性大單元視角下單位“1”的一致性思考》中，通過(guò)新舊課標(biāo)的對(duì)比，分享了新課標(biāo)下，他對(duì)大單元教學(xué)整體性的思考和未來(lái)課改的方向與重點(diǎn)，眼光敏銳，見(jiàn)解獨(dú)到，讓我們?cè)隗@嘆他年輕有為的同時(shí)，又深深被他的教育情懷而折服。</p> <p class="ql-block"> 章日興老師展示課例《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（筆算）》和《三角形的認(rèn)識(shí)與分?jǐn)?shù)》都是通過(guò)知識(shí)點(diǎn)前測(cè)分析，了解學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)、認(rèn)知難點(diǎn)和易混淆點(diǎn)后展開(kāi)教學(xué)。計(jì)算課課堂注重讓學(xué)生說(shuō)出算法和理清算理。圖形與幾何課則注重學(xué)生通過(guò)觀察、操作、推斷等手段獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，滲透數(shù)學(xué)的分類(lèi)思想。</p> <p class="ql-block"> 章老師做了《計(jì)算教學(xué)的行與思》和《三角形單元重構(gòu)說(shuō)明》兩個(gè)講座，讓我們受益匪淺。他分析了監(jiān)測(cè)典型問(wèn)題，深入剖析，整理學(xué)生錯(cuò)誤成因，向老師們?cè)敿?xì)展示了在教學(xué)和考試中容易被忽略的教學(xué)問(wèn)題和教學(xué)盲區(qū)，并提出了具有針對(duì)性的教學(xué)建議。</p> <p class="ql-block"> 接著，我們瞻仰了徐長(zhǎng)青老師的《分?jǐn)?shù)的意義》和《解決問(wèn)題的策略》的案例，徐老師在幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言中，滲透對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與思維訓(xùn)練上深入淺出、通俗易懂，讓我們初步感受到了簡(jiǎn)約教育課堂的魅力。我們會(huì)將模塊備課、學(xué)習(xí)中心、跨時(shí)段備課等記于心，踐于行。</p> <p class="ql-block"> 為了讓老師們更深入了解簡(jiǎn)約教學(xué)模式，徐老師隨后做了題為《基于簡(jiǎn)約教育理論小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)段單元教學(xué)統(tǒng)整》和《構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與學(xué)科活動(dòng)融合為一體的教學(xué)內(nèi)容體系》的講座，強(qiáng)調(diào)以學(xué)為中心，用最少的教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)最大的教學(xué)效益；用最簡(jiǎn)單的教學(xué)方式產(chǎn)生最有效的教學(xué)效能；用最清晰的教學(xué)思路展現(xiàn)最豐富的的教學(xué)內(nèi)容；用最高效的教學(xué)手段挖掘最隱含的教學(xué)實(shí)質(zhì)—大道至簡(jiǎn)。</p> <p class="ql-block"> 第三天學(xué)習(xí)的單元重構(gòu)內(nèi)容，給我們帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，打開(kāi)了全新的教學(xué)視野。大家在名師的示范引領(lǐng)下，將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行思考和借鑒，且思且行！</p>