<p class="ql-block"> 按照《枝江市小學(xué)道德與法治學(xué)科“素養(yǎng)課堂”研討暨學(xué)科工作室成員專業(yè)能力提升活動(dòng)》的相關(guān)安排，在枝江市道德與法治學(xué)科工作室的統(tǒng)籌下，陳艷麗老師的研修小組在4月21日開展了一次組內(nèi)成員學(xué)習(xí)賦能的活動(dòng)。本次活動(dòng)結(jié)合仙女小學(xué)的校本研修，以胡安鳳老師執(zhí)教的一節(jié)課例為研究主體，引導(dǎo)組內(nèi)教師進(jìn)行指向核心素養(yǎng)的教學(xué)活動(dòng)有效性研究。</p> 研讀教材，用心設(shè)計(jì) <p class="ql-block"> 胡老師執(zhí)教的課例是部編版三年級(jí)下冊(cè)第三單元第八課《大家的“朋友”》第一課時(shí)，胡老師在上課之前認(rèn)真研讀教材，教師參考用書和課程標(biāo)準(zhǔn)，利用網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，課前對(duì)學(xué)生加以了解，反復(fù)琢磨教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)思適合三年級(jí)孩子的活動(dòng)設(shè)計(jì)。除此之外，胡老師在課前還與同組老師一起研討，修改教學(xué)設(shè)計(jì)，只為更好地設(shè)計(jì)出有效的課堂活動(dòng)，助力學(xué)生核心素養(yǎng)的達(dá)成。</p> 課堂展示，氛圍熱烈 <p class="ql-block"> 胡老師以“朋友”一詞開課，整節(jié)課用具有童趣的擬人化手法，以“小叮當(dāng)”的形象串聯(lián)，利用情景創(chuàng)設(shè)，小組合作，模擬表演等教學(xué)方式，通過認(rèn)識(shí)我們的“新朋友”，我們的“朋友”作用大，我的“朋友不見了”，我們的“朋友”我做主四個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生了解身邊的公共設(shè)施，懂得公共設(shè)施的作用以及公共設(shè)施給人們生活帶來的便利，胡老師還引導(dǎo)學(xué)生對(duì)公共設(shè)施的完善、發(fā)展和創(chuàng)新展開想象，通過出示一系列未來公共設(shè)施的視頻，引起了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心與創(chuàng)新欲。</p> <p class="ql-block"> 老師們聽課也十分認(rèn)真，丹陽小學(xué)的楊曉曉老師特地趕來進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)與交流，問安小學(xué)的童思曌老師由于時(shí)間關(guān)系沒有到場(chǎng)，但后期也通過課堂錄像進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并談?wù)摿俗约旱母邢耄岢隽私ㄗh。</p> 課后研討，建言獻(xiàn)策 <p class="ql-block"> 課后，所有的聽課教師聚在一起對(duì)胡老師課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性進(jìn)行了研討，老師們真誠而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，既肯定了課堂的優(yōu)點(diǎn)，也對(duì)課堂的不足提出了好的建議。</p> <p class="ql-block">優(yōu)點(diǎn)：</p><p class="ql-block"> 1.本課的四個(gè)活動(dòng)能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)開展，整節(jié)課的活動(dòng)環(huán)節(jié)能夠以情境化的方式串聯(lián)，<span style="font-size:18px;">教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，既</span>具有童趣，又能夠看到核心素養(yǎng)的達(dá)成。</p><p class="ql-block"> 2.教師自身素養(yǎng)高，課堂評(píng)價(jià)語豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。</p><p class="ql-block"> 3.活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，符合學(xué)生年齡特征，活動(dòng)之間的銜接語非常自然，具有啟發(fā)性。</p><p class="ql-block"> 4.教師對(duì)盲道、母嬰室的拓展也十分有必要，能夠使學(xué)生關(guān)注到對(duì)特殊群體的關(guān)愛。</p><p class="ql-block">建議：</p><p class="ql-block"> 1.教師要注意課堂的生成和資源的更好利用，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 2.學(xué)生在進(jìn)行模擬表演時(shí)，教師可以提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)或者引導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 3.最后的創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽由于時(shí)間關(guān)系沒有進(jìn)行完，教師要多預(yù)留一些時(shí)間，注意課堂的時(shí)間分配。</p><p class="ql-block"> 4.在活動(dòng)二，我們的“朋友”作用大這一環(huán)節(jié)中，教師播放了農(nóng)村地區(qū)公共設(shè)施大喇叭給人們帶來的便利時(shí)，可順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生講一講農(nóng)村還有哪些公共設(shè)施給人們帶來了便利。</p><p class="ql-block"> 5.課件字體和顏色可以進(jìn)一步優(yōu)化，使其看起來更協(xié)調(diào)。</p><p class="ql-block"> 6.活動(dòng)一中可讓學(xué)生進(jìn)行課前調(diào)查，再將公共設(shè)施通過不同的場(chǎng)所進(jìn)行分類，最后再全班分享。</p><p class="ql-block"> 7.小組討論時(shí)是否能使用背景音樂？</p> 素養(yǎng)課堂，任重道遠(yuǎn) <p class="ql-block">通過這次學(xué)習(xí)賦能活動(dòng)，相信趁著教研與學(xué)習(xí)的東風(fēng)，老師們可以聚而有收，離而有獲，我們的素養(yǎng)課堂創(chuàng)建一定會(huì)乘風(fēng)起浪，一天比一天更好。</p>