<p class="ql-block">觀察時間：4月19日</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：建構(gòu)區(qū)</p><p class="ql-block">觀察對象：史祐慈 李文哲 苗啟哲 鄭柏淵</p> <p class="ql-block"> 今天選擇建構(gòu)區(qū)的有祐慈、樂寶、壯壯、李文哲四名小朋友、他們一起商議要搭建的內(nèi)容，祐慈說要搭停車場，樂寶說想搭大橋，李文哲要搭城堡。最后壯壯說就搭大橋和停車場吧，并給三位小朋友分工。</p> <p class="ql-block"> 李文哲突然讓壯壯停下來，他要在路邊搭一個收費(fèi)站，他說他見到過停車場旁邊有收費(fèi)的地方。祐慈聽到了走過去三人商量如何搭建，但沒有達(dá)成共識、李文哲要按自己的想法建構(gòu)。</p> <p class="ql-block"> 祐慈回去搭停車場、李文哲和樂寶合作搭收費(fèi)站。他們雖然沒有太多的交流、但都有意識把“車”一輛一輛開進(jìn)去。</p> <p class="ql-block"> 樂寶自然的加入與李文哲合作、兩人合力完善停車場，壯壯在搭公路和大橋、樂寶告訴壯壯要擺正，不要歪。壯壯認(rèn)真的在調(diào)整角度，對齊下面的面板。</p><p class="ql-block"> 祐慈說停車場的大門要大一些，她在努力設(shè)計，要好幾輛車一起通行，停車場已具雛形。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 祐慈說這房頂太平了、她很快挑選了相同的積木在房頂進(jìn)行前后對稱的搭建。</p><p class="ql-block"> 我提醒孩子們先不要收。一會分享給同伴看時孩子們很開心。臉上洋溢著成功的喜悅。</p> <p class="ql-block">觀察分析</p><p class="ql-block">一、幼兒的互動合作水平與建構(gòu)能力</p><p class="ql-block"> 相對來說小班幼兒自我意識較強(qiáng)，游戲時喜歡沉浸在自己的活動中。</p><p class="ql-block"> 他們對自身的想法非常的堅持、缺乏主動的合作意識。在互動性合作中容易產(chǎn)生矛盾。但從整個建構(gòu)活動來看。這四位幼兒雖然沒有太多深的合作，協(xié)商性合作也較少。但能在建構(gòu)活動中不時的友好互動、并有不少非主動意識上的合作、在小班這年齡段這種友好的互動性合作已很不錯。在活動中四個孩子們的專注力都很高、會根據(jù)自己的所需選取材料，有目的去按自己的想法搭建，同時也能自然的互動。在四人中壯壯和李文哲比較獨(dú)立，建構(gòu)能力相對較強(qiáng)，祐慈的構(gòu)思很明確、她在建構(gòu)中已能較好的運(yùn)用對稱、選取建構(gòu)對稱的材料時很準(zhǔn)確，幾乎不需更換和調(diào)整木塊、對稱概念非常清晰。她既獨(dú)立也不排斥同伴間自然的互動。樂寶壘高能力很快。構(gòu)思很新穎能及時運(yùn)用輔助性的軟材料。展現(xiàn)出孩子很好的建構(gòu)思維，對材料的特性、把控性很好。在活動中與同伴的互動不多?；幼疃嗟氖菈褖押屠钗恼?，他們能友好的合作，自然的配合互動、主動交流也較多。從整個建構(gòu)過程中幼兒對材料的運(yùn)用與及最終作品的呈現(xiàn)、可以看出四名孩子的建構(gòu)能力都比較好。壯壯和祐慈的建構(gòu)能力在小班年齡段中應(yīng)屬較好水平。</p><p class="ql-block">二、幼兒對材料的熟悉與運(yùn)用</p><p class="ql-block"> 從材料運(yùn)用上、孩子對材料比工熟悉，條形木、園柱體、三角形、弧形等木塊運(yùn)用較合理，孩子能用三角形做頂尖、弧形與圓柱結(jié)合。速疊杯、奶粉桶和大小面板搭建停車場等都搭配很好。從成品看，孩子初步有了空間、平衡、對稱、分類等意識概念。對輔助性材料也能較好的利用，顯示出這幾位孩子的認(rèn)知能力發(fā)展在小班年齡段中應(yīng)相對較好，而且在整個活動中孩子按需而取，地面極少有多余的材料，顯示出孩子日常良好的建構(gòu)習(xí)慣。</p>