<p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步加強(qiáng)綜合組學(xué)科建設(shè)，提升課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，同時(shí)增強(qiáng)教師之間的溝通、合作與學(xué)習(xí)，創(chuàng)新音體美學(xué)科課堂教學(xué)模式，清豐縣春暉路小學(xué)綜合教研組開展了聽評課等系列教研活動。</p> 課堂展示 <p class="ql-block ql-indent-1">董慧嫻老師執(zhí)教的是三年級美術(shù)課《曲曲直直》，這節(jié)課中董老師以游戲的方式把一張小紙條變換成直線，曲線、折線的形式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以直觀的形式初步認(rèn)識各種線，再以大量的圖片讓學(xué)生觀察生活中的、大自然中的、動物身體上的以及繪畫作品中的各種線，讓學(xué)生感悟線條以各種形態(tài)存在于大自然中，然后以視頻的形式讓學(xué)生直觀感受如何用線條進(jìn)行創(chuàng)作，最后讓學(xué)生親自動手，用線條創(chuàng)作作品感受創(chuàng)作的樂趣！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">佀飛燕老師執(zhí)教的是二年級下冊美術(shù)課《點(diǎn)線面》，佀老師先從生活中的下雨場景切入課題，接著引出了點(diǎn)線面作為美術(shù)繪畫元素的相關(guān)知識，如點(diǎn)代表微小的單位，有大有小，在顏色、形狀上的不同。將點(diǎn)線面送回到生活中引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)，著重講解了《電線上的小鳥》《斜拉橋》《羅平梯田》圖中的點(diǎn)線面。然后通過欣賞大師吳冠中《殘荷新柳》和康定斯基《構(gòu)圖8號》，將生活中的所觸所想運(yùn)用點(diǎn)線面的表現(xiàn)形式進(jìn)行表達(dá)。同學(xué)們受到所觸所感后，點(diǎn)線面的組合，加上色彩的點(diǎn)綴，一幅幅生動有趣的畫面，奇妙極了！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">程菲菲老師執(zhí)教的是一年級下冊美術(shù)課《瓢蟲的花衣裳》，程老師以“說名稱一識形狀一辨種類一找衣裳一知用途”的步驟展開課堂活動，最后以探索更多秘密結(jié)束活動。整個(gè)活動教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，從易到難、層次分明。程老師利用豐富生動的語言，激發(fā)了孩子們的好奇心和求知欲，較好地實(shí)現(xiàn)了科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王鴻光老師執(zhí)教的是四年級書法課《平捺》的書寫，平捺在書法學(xué)習(xí)當(dāng)中是最重要的一個(gè)筆畫，本節(jié)課王老師幾乎全部放手，讓學(xué)生自己去分析，去把握如何寫好平捺。讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)，這才是教學(xué)書法的目的。在學(xué)生自己分析中，突破寫平捺的難點(diǎn)：筆畫由輕到重，起筆、收筆要短促，行筆最長。然后又通過順口溜強(qiáng)化了學(xué)生的記憶，使學(xué)生學(xué)會了平捺的書寫要領(lǐng)及在字中的書寫特點(diǎn)，并能運(yùn)用到正常書寫中，還懂得了書法的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，不僅靠課堂還要課下努力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">盛繼光老師所執(zhí)教的《站立式起跑》是小學(xué)生經(jīng)常用到的種起跑方式，相較于蹲踞式起跑更容易掌握，也是做好快速跑的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它主要鍛煉孩子的反應(yīng)能力和快速起跑能力。對于單純就起跑的練習(xí)而言，難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能做到樂于重復(fù)和，提高動作質(zhì)量，導(dǎo)致課堂氛圍枯燥無味，所以我將游戲比賽與學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，起到了激發(fā)學(xué)生的求勝欲望，提高了練習(xí)熱情。整堂課是圍繞啟迪學(xué)生智慧，活躍思維、鍛煉技能而設(shè)計(jì)的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《30米快速跑》在小學(xué)體育課是比較常見的一個(gè)課題，對于一年級體育課上快速跑的傳授，賈建勇采用了與眾不同的教學(xué)手段。一系列的體育課堂常規(guī)展示和熱身活動，用語言調(diào)動學(xué)生的興趣，賈老師語言生動形象，示范準(zhǔn)確到位，學(xué)生興趣濃厚。提高學(xué)生學(xué)練積極性；在教授課的主要內(nèi)容時(shí)，老師結(jié)合差異教學(xué)使教學(xué)效果更好，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分發(fā)揮學(xué)生喜歡玩的特點(diǎn)，通過游戲的教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">程曉曉老師執(zhí)教的是英語課《What does she like》，在本課中，程老師能突破傳統(tǒng)的教學(xué)思路，大膽實(shí)踐，把重點(diǎn)放在單詞的運(yùn)用過程中，充分培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。程老師能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了精美的圖片和實(shí)物，并設(shè)計(jì)生動活潑的課堂活動，如：low and high voice, I say you say,magic hands等游戲，特別在教授單詞時(shí)，運(yùn)用了多種形式，如：“大小聲”、“火車接龍”等，避免了枯燥、機(jī)械重復(fù)的操練，既培養(yǎng)了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的注意力、觀察力、思維力和想象力，激發(fā)學(xué)生興趣！</p> 交流研討 <p class="ql-block ql-indent-1">坐井觀天，只有一孔之見；登山遠(yuǎn)望，方知天外有天。每次觀摩課活動結(jié)束后，老師們都會相聚在一起，針對課堂教學(xué)暢所欲言，各抒己見，既肯定了講課老師的可取之處，又對上課老師的不足提出建議及改進(jìn)措施，十分細(xì)致，毫無保留，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成效的最大化。這一過程中每位教師都深思了自己的課堂，為提升自己的專業(yè)水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信在我們共同努力下，綜合組教學(xué)會有更大的突破。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。在這美麗的校園，我們展開雙臂，努力前行，相信奮斗中的我們就是那道最絢麗的風(fēng)景。</p>