【課程故事】“有趣的泡泡”——庫爾勒市實驗幼兒園（十一幼分園）小班組課程故事

十一幼宣

兒童是天生的大自然和科學的愛好者，自然界中的無窮奧秘、生活中的奇妙現(xiàn)象都蘊含著深刻的科學道理，是孩子們議論的永恒主題?！毒V要》中也提出教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，將身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象。童年就像一串七彩的泡泡，里面裝滿了童真和童趣，孩子就像一個個小泡泡，追逐著、奔跑著、嬉笑著，就這樣在幸福的時光里長大啦！ ??課程起源?? 　　吹泡泡是每個幼兒童年喜歡的游戲，七彩美麗，美幻的泡泡讓幼兒快樂無比。在一次洗手環(huán)節(jié)中，孩子們像往常一樣用肥皂洗手，只聽見李雨辰小朋友大喊了一聲:“你們看我手上有好多泡泡??！”大家都看向自己的小手，黃昕瑜和董米粒也說道:“哇，我的手上也有好多泡泡呀！” 小小的泡泡引起了大家激烈的探索，于是我們的泡泡之旅開始啦…… 　　??教師思考 這些小泡泡引起了孩子們濃厚的興趣，他們紛紛討論起手上的泡泡來，還不斷探索，嘗試把手上的小泡泡吹大。小班幼兒的學習方式主要以直接感知，親身體驗，通過同伴的榜樣作用，去模仿，將經(jīng)驗進行遷移。在觀察中，幼兒運用各種感官去探索成功泡泡水的秘密，當孩子有探索興趣的時候，我們作為幼兒活動的支持者，應尊重幼兒，并盡量提供條件，放手讓幼兒去體驗、探索。 天真可愛的孩子們遇到泡泡后露出燦爛的笑容，究竟泡泡哪些地方讓他們這么開心呢？于是我們追隨孩子們的腳步??，一起去遇見泡泡，探索泡泡，玩轉(zhuǎn)泡泡????。 ??探討時光?? 　　????:小朋友們，泡泡就在我們的身邊，我們的生活中就有很多的泡泡，你們和老師說說都在哪里見過泡泡呢？???????? 　　??馬芮桉：我之前玩過姐姐的泡泡機，里面有好多泡泡。 　　??李雨辰：我看見媽媽洗衣服時候，水盆里有好多泡泡。 ? ??馬伊一：泡泡藏在魚缸里了，那小魚會嘟嘟嘟的一直冒泡。 　　??張恒嘉：水龍頭放水的時候也會有泡泡。 　　??程鈺淳：我刷牙的時候有好多泡泡。 　　??董米粒：老師，我發(fā)現(xiàn)泡泡藏在我們的嘴巴里。 　　??教師思考 《指南》中指出要認真對待幼兒的問題，引導他們猜一猜、想一想，有條件時和幼兒一起做一些簡易的調(diào)查或有趣的小實驗。原來，泡泡在我們生活中無處不在，孩子們用自己的小眼睛??，發(fā)現(xiàn)并觀察到了生活中的泡泡，那讓我們一起討論一下泡泡的形狀吧！???? ??泡泡的形狀?? 　　????：泡泡是圓形的。 　　????：不對，我喜歡的泡泡是愛心??形狀的。 　　????：老師，泡泡會是三角形的嗎？ 　　????: 我覺得泡泡是大大的。 　 ??孩子的想象力是與生俱來的，他們的心思也是天真爛漫的，我們需要做的就是是保護孩子的想象力，鼓勵孩子把對這個世界上看到的心里想到的，勇敢表達出來????！ ??魔法泡泡?? 　 ????:小朋友們，你們知道泡泡水是怎么做的嗎？現(xiàn)在跟著老師一起動手制作出泡泡水吧！ 　　我們需要一次性杯子、洗潔精、水、白砂糖，還有一些攪拌和吹泡泡的工具，現(xiàn)在開始制作吧！ ??“趣”玩泡泡?? ?????:小朋友們，我們教室里有沒有東西可以吹出泡泡呢？????????:老師，我知道，喝牛奶的吸管可以……????????：我用手也可以吹出來呢?? 大家你一言我一語說的可開心了，于是我們選用了教室有的材料——扭扭棒開始制作起來…… 　　接下來我們就要準備制作泡泡器了！我們拿著扭扭棒的兩頭，向下彎曲，捏住上面的弧形，扭動幾圈固定好一個泡泡器就大功告成了????！ ?　 ??看！我們的扭扭棒吹泡泡小工具做的多棒，肯定能吹來各種不同形狀的泡泡！讓我們一起去吹泡泡吧！ 每個小朋友都制作好了自己的泡泡器，我們馬上試一下啦！ ??玩轉(zhuǎn)泡泡?? 　小朋友們迫不及待的到想要玩泡泡、吹泡泡。但不知道怎么回事，泡泡怎么吹不出來啊????，小朋友們在一起討論，慢慢地探究著，漸漸找到了小竅門。 　　杜晟祺：“老師你快看我吹了一個好大的泡泡！” 　　張恒嘉：“我在杯子上也吹出來了耶，讓我再觀察觀察??” 　　方雨宸：“老師，我一口氣吹了三個泡泡呢！” 　　哇，真的吹出來了！原來需要慢慢的吹，泡泡是各種各樣的！ ??課程小結(jié)?? 　　???泡泡是由于水的表面張力而形成的，這種張力是物體受到拉力作用時，存在于其內(nèi)部而垂直于兩相鄰部分接觸面上的相互牽引力。水中的水分子間的相互吸引力比水分子與空氣之間的吸引力強，所以這些水分子就像被粘在一起一樣。?洗衣粉或洗潔精有泡泡是因為主要成分是表面活性劑和水，表面活性劑遇到水(其他液體也可以)會導致水的表面張力降低,從而形成泡沫。 　　??小朋友們又用找來的吸管也吹起了泡泡呢。 　　一起玩吹泡泡，讓小朋友觀察泡泡的形態(tài)，在愉快的氣氛中真切的感受泡泡的形狀和顏色變化，原來不管是什么形狀的泡泡器，吹出的泡泡都是圓形??的呢。 ??“調(diào)皮”的泡泡?? 　　瞧！我們可愛的寶貝們和老師一起用他們的身體做變大變小游戲：“吹泡泡、吹泡泡，變成一個大泡泡，泡泡變高了，泡泡變低了，啪，泡泡吹破了……”好神奇呀，泡泡原來可以有這么多玩意呢???? 　　??泡泡變高啦 　　??泡泡變低啦 ??繪本推薦?? 　　繪本里也藏著關(guān)于泡泡的故事，有淘氣的泡泡，七彩的泡泡。有山谷里的泡泡，小河里的泡泡，還有大海里的泡泡呢！哈哈，泡泡有大有小，真有趣呀！ 小朋友們可以一起讀一讀有關(guān)泡泡的故事，發(fā)現(xiàn)更多不一樣的秘密呦！ ??課程總結(jié)?? 　　小班孩子由于年齡小，生活經(jīng)驗少，他們的現(xiàn)有水平需要教育的生活化，吹泡泡本身的游戲特點吸引著小班幼兒，幼兒在吹泡泡、玩泡泡、制作泡泡的過程中提高了語言、科學、健康、藝術(shù)、社會五大領(lǐng)域的能力?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“幼兒科學學習是激發(fā)探究興趣，體驗探究的過程，發(fā)展初步的探究能力”。生活中蘊含無數(shù)的科學知識，這些都需要老師和家長們?nèi)粘Ｉ钪卸嚓P(guān)注。 面對泡泡，寶貝們總有著無數(shù)的憧憬和享不完的快樂，在本次課程故事中，孩子們主動嘗試，去探索，并在其中體驗到成功的快樂。 未完待續(xù)……? 　　關(guān)于“泡泡的奇遇”還有很多驚喜值得我們?nèi)ヌ矫亍菖莸墓适逻€在繼續(xù)，期待孩子們遇見更多的美好，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于泡泡的樂趣…… 美篇制作：張婭婭美篇審核：黃玲美篇終審：閆莉敏