專家引領(lǐng)助提升精研論道共成長

璃月

——記建陽區(qū)小學語文閻晶晶名師工作室“踐行新課標教好現(xiàn)行教材”專題培研第二場活動論文指導 為了加強對 2022 年版《義務(wù)教育語文課程標準》的學習，深入領(lǐng)會新課標精神，在現(xiàn)行教材的教學中落實新課標新理念，發(fā)揮名師工作室在教學研究和教育實踐中的引領(lǐng)示范和帶動作用。切實提升教師教科研能力和理論水平。4月19日上午，建陽區(qū)教師進修學校在建陽師范附屬小學舉辦了建陽區(qū)小學語文閻晶晶名師工作室“踐行新課標，教好現(xiàn)行教材”專題培訓研修活動第二場論文指導專場。福建基礎(chǔ)教育研究主編賴一郎博士為工作室成員做了《教科研寫作帶著問題實踐與讀書》的專題講座。工作室全體成員、吉水師話教學教研共同體的片區(qū)負責人基教股白錦紅教研員、區(qū)進修學校葉惠枝教研員共同參加了本次活動。 活動由建師附小陳清老師主持。 賴博士在《教科研寫作：帶著問題實踐與讀書》講座中，就論文的學術(shù)規(guī)范提出了明確的要求。他認為，教科研論文必須具備選題切口小，內(nèi)容挖掘深入，參考文獻形式完整等外部特征。他把參會教師的論文作為素材，詳細分析選題的合理性、文獻的規(guī)范性、摘要的精簡性、以及內(nèi)容結(jié)構(gòu)論證的層次性。并且還提出在寫作時還應(yīng)該具備問題意識，要以“提出問題——分析問題——解決問題”的模式來建構(gòu)論文。講座中賴博士還從學科重難點、課標、課程和教材、社會熱點、學習共同體等角度，為與會的教師們介紹了學術(shù)權(quán)威專家和前沿資訊以及權(quán)威期刊，拓寬了與會學員的視野。為教師們進行論文寫作點明了方向。 講座后現(xiàn)場進入互動解疑環(huán)節(jié)，教師們對于論文寫作提出了自己的困惑，賴博士進行專業(yè)解答。 “大匠能與人規(guī)矩，不能使人巧”，賴博士在理論上給予教師們專業(yè)指導，但是還需要教師們的主觀努力。相信全體教師在賴老師講座的熏陶下，能懷揣教育理想，把握科研論文寫作的技巧，凝練學科和專業(yè)基礎(chǔ)知識，輸出更多高水平的教科研論文。 講座活動后，工作室成員就本次講座暢談各自的收獲。 實驗小學梁艷莉老師：賴一郎教授的講座向我們介紹了在撰寫論文過程中要注意的細節(jié)與內(nèi)容。通過賴教授的講座分享，使我更加明確了撰寫論文時，在形式上要注意格式細節(jié)，在內(nèi)容上要注重抓住關(guān)鍵信息且關(guān)注小學語文發(fā)展的最新動態(tài)，受益匪淺，未來我也將精益求精努力寫出一篇篇真實又有厚度的優(yōu)秀論文。 建師附小黎育琳老師：“好的論文，內(nèi)部看問題意識和結(jié)構(gòu)；外部看標題、摘要和參考文獻?！辟囍骶幷f，“論文的突破，應(yīng)該從教育教學實踐中來?！苯窈笪覀冊谶M行論文選題時，要有意識地將自己的實踐經(jīng)驗和這些方面的理論結(jié)合，以問題意識統(tǒng)領(lǐng)寫作，做到“接著說”“對著說”，而不是“按著說”。主動積極思考，產(chǎn)生問題，思考問題，帶著困惑，進行讀書解惑。我相信“帶著問題實踐和讀書”的理念將引領(lǐng)與會教師在教學工作中不斷前行，讓我們今后的論文寫作更加地厚實。 西門小學葉紅老師：今天，聽了賴博士的分享，我收獲的不僅僅是如何寫論文的干貨，更多的是今后讀書、做學問應(yīng)持有的態(tài)度。在賴博士身上，我看到了一個學者的風范，他不斷追問、探究，不斷思索、求證；同時他又具備一個學者應(yīng)有的嚴謹，對于每篇論文的文獻作者、出處，他都要考驗、核正；更難能可貴的是，他還有一個學者的韌勁，對于自己讀不懂的書，再難也要堅持讀完……學習是無止境的。我相信，有了賴博士正確理念的引導，加上今后日常教學的實踐，建陽教壇的每個教師在讀書、做學問方面一個會更上一個臺階！ 徐市中心小學周潔老師：經(jīng)過今天的論文指導講座，賴主編手把手、點對點對論文實例從反例、中例、正例進行指導，讓我真正知道了論文應(yīng)該如何入手。首先，從題目上，要小切口，深挖掘。通過抓住關(guān)鍵詞（概念），尋找學科交叉點，加副標題的形式明確論文題目，不可泛泛而談。其次，參考文獻不僅要規(guī)范書寫，而且要多閱讀指導性強的名家作品作為理論支撐，這樣才能讓自己的論文有深度有厚度。最后，要關(guān)注學術(shù)前沿。今后，我將不斷克服對論文的畏懼心理，不斷提高自己的論文水平，不斷寫，不斷改，不怕折騰。 水吉中心小學黃倩：賴博士結(jié)合自身多年的主編經(jīng)驗，用親切的語言與我們交流，給我們帶來了一場親和力十足的講座，我獲得的收獲：1.寫論文，心態(tài)正。論文對教師自身而言是讓人格更加完整，它要解決的是自身內(nèi)部成長問題，要客觀理性地看待，不可隨意地對待。2.寫論文，要實操。賴博士像家里的大家長一樣苦口婆心地告訴我們寫論文要結(jié)合教學來寫，因為課堂是育人的主陣地。還要堅持閱讀，即使一無所獲也要堅持閱讀，以讀促寫，讀多了，想透了，靈感就來了，結(jié)構(gòu)化的寫作就是需要不斷地閱讀。3.寫論文，接地氣。論文撰寫的過程中好的題目可以起到畫龍點睛的作用，同時，好的文章不可能一蹴而就，就是經(jīng)過反復(fù)修改反復(fù)琢磨的，寫作文時，也不要故作深沉，要“接地氣”基于自己的實踐經(jīng)驗，再寫下自己的真實感受。 在培研過程中，賴博士的講座內(nèi)容專業(yè)且豐富，老師們認真記錄，將論文寫作的要點內(nèi)化于心，學習筆記詳實完整。 “合抱之木，生于毫末。九層之臺，起于壘土?！币黄獎?chuàng)新且專業(yè)的教育教學論文并不能一蹴而就，更需要老師們平時關(guān)注熱點，關(guān)注課改方向，日積月累地鉆研探索。此次論文專題培訓活動讓名師工作室全體成員在論文寫作上得到了專業(yè)的理論指導，習得論文寫作的基本方法。相信老師們在今后的教育教學實踐中，會不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗，鉆研寫作方法，撰寫出具有專業(yè)水準的教育教學論文。