<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，檢驗(yàn)新的一年一對一“師帶徒”活動(dòng)效果，感受青年教師教育教學(xué)水平的具體情況。近日，建南小學(xué)數(shù)學(xué)組開展“思政引領(lǐng)，落實(shí)雙減”的師帶徒教學(xué)教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 張麗媛老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的意義》，本節(jié)課通過一道例題引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)感受被平均分的對象是非常廣泛的，從而抽象出單位“1”的概念以及概念分?jǐn)?shù)的意義并認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位，讓學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)意義的同時(shí)，鞏固對分?jǐn)?shù)單位的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生在生活中積累分?jǐn)?shù)、理解應(yīng)用分?jǐn)?shù)，充分感受數(shù)學(xué)來源于生活。</p> <p class="ql-block"> 徐敏老師針對《圓柱的表面積》一課進(jìn)行課標(biāo)分析、教材分析以及教學(xué)反思，她課前設(shè)置前測單，通過讓學(xué)生們自制圓柱，引導(dǎo)學(xué)生探究找到圓柱的側(cè)面展開圖和底面圓的周長二者的關(guān)系，并掌握圓柱表面積的內(nèi)涵以及圓柱表面積的計(jì)算方法。</p> <p class="ql-block"> 李艷娜老師執(zhí)教《長方形和正方形的面積》，從回顧什么是面積，到圖形面積的填充。引導(dǎo)學(xué)生思考長方形、正方形的面積與長和寬緊密聯(lián)系。通過小組合作，提升學(xué)生合作能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。其次，利用長方形的面積計(jì)算公式轉(zhuǎn)移到正方形的面積計(jì)算，從而得出正方形面積的計(jì)算公式。利用學(xué)生已有的舊知，進(jìn)行合理的猜想，為新知的形成創(chuàng)立了條件。引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活。通過實(shí)際問題的解決，學(xué)生將知識(shí)化為能力。</p> <p class="ql-block"> 鄭華妮老師執(zhí)教《圓的認(rèn)識(shí)》。本節(jié)課由觀看自行車的發(fā)展歷史，車輪的變化引入圓。在學(xué)習(xí)新課過程中，通過折一折、畫一畫、比一比等動(dòng)手操作活動(dòng)讓學(xué)生充分交流探究。孩子們在視覺和觸覺充分得到了體驗(yàn)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了孩子們自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作，獨(dú)立思考的能力，讓孩子們在操作中體驗(yàn)、感悟，最終得出圓的有關(guān)特征。最后通過圓的認(rèn)識(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中無論做什么事都要遵守“規(guī)矩”突出了思政。</p> <p class="ql-block"> 四位老師分別與自己師傅按教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、課堂管理等幾方面進(jìn)行說課、議課。針對自己課堂中實(shí)際存在的問題進(jìn)行反思并提出了解決策略。</p> <p class="ql-block"> 承載著師傅們的殷切期望，醞著徒弟們的奮進(jìn)步伐，在步步熱情中收獲了果實(shí)，<span style="font-size: 18px;">為今后的高效課堂教學(xué)質(zhì)量的提高奠定理論基礎(chǔ)，為課堂教學(xué)實(shí)踐指明方向。</span>相信在以后的教學(xué)中建南小學(xué)的老師們定能孜孜不倦，不斷提升自我，破繭成蝶，譜寫教學(xué)路上的新篇章！</p> <p class="ql-block">撰 稿:李艷娜、李曉琴、康署</p><p class="ql-block">編 輯: 李曉琴</p><p class="ql-block">審 核: 楊 悅</p>