<p class="ql-block ql-indent-1">幼兒園“小學(xué)化”的具體表現(xiàn)包括幼兒園教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教室布置、評價(jià)方式和生活方式等方面。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 提前過早學(xué)習(xí)小學(xué)化知識是搶跑，不利于孩子的身心健康發(fā)展。因?yàn)槌?fù)荷或超年齡段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教育會(huì)給孩子心理帶來壓力，有損孩子心理健康，至少會(huì)使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感和厭倦。我們來看看具體危害有哪些？</p> 違背教育和孩子成長規(guī)律。 <p class="ql-block ql-indent-1">提前把小學(xué)的內(nèi)容灌輸給孩子，往往高于孩子的能力和發(fā)展水平，拔苗助長的后果反而害了孩子。孩子在一、二年級對學(xué)習(xí)不再有新鮮感，喪失了興趣，到了三年級，隨之而來就是厭學(xué)情趣，對老師產(chǎn)生抗拒的情趣，導(dǎo)致孩子在班里只會(huì)調(diào)皮搗蛋，擾亂課堂秩序。</p> 造成孩子厭學(xué)情緒。 <p class="ql-block ql-indent-1">超出孩子能力范圍的知識，容易給孩子帶來挫敗感，造成孩子從小就產(chǎn)生厭學(xué)情緒。</p> 引起家長盲目競爭 <p class="ql-block ql-indent-1">家長們爭相把孩子送進(jìn)小學(xué)化的幼兒園并對老師和園所提出各種要求，讓園所和機(jī)構(gòu)不得不迎合各方需求，不僅違背了教育規(guī)律更是讓孩子失去了接受正常教育的機(jī)會(huì)。</p> 讓孩子失去幸福感 <p class="ql-block ql-indent-1">過于繁重的學(xué)業(yè)，讓孩子花更多的時(shí)間去應(yīng)付學(xué)習(xí)，失去了童年本該有的精彩。同時(shí)影響全面發(fā)展，我們現(xiàn)在的教育觀是培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，3-6歲的幼兒主要是做游戲?yàn)橹?，在玩的過程中把學(xué)習(xí)、思考融入其中。</p><p class="ql-block"> 很早的就讓幼兒學(xué)習(xí)背詩、拼寫、做作業(yè)，占據(jù)了孩子的主要時(shí)間，非常不利于幼兒的全面發(fā)展，錯(cuò)過了幼兒藝術(shù)發(fā)展的黃金期。</p> 打破教育循序漸進(jìn)的原則 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子在不同階段有不同的發(fā)展規(guī)律。在幼兒園階段，學(xué)習(xí)不是靠死記硬背和做題完成的，而是通過"游戲"的形式讓孩子各個(gè)領(lǐng)域的技能得到發(fā)展。</p> 影響孩子全面發(fā)展 <p class="ql-block ql-indent-1">身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展孩子成長的每一個(gè)方面都同等重要。各個(gè)方面均衡發(fā)展才能保障孩子健康成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">總而言之，幼兒園教育“小學(xué)化”是一種教育急功近利的錯(cuò)誤傾向，既違背了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，又違背了幼兒教育的規(guī)律，超出了幼兒所能接受的教育適宜度，不利于幼兒的全面健康成長和幼兒教育的發(fā)展，也與我國《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》要求相違背。</p>