<p class="ql-block"> 文字是靜止的，而聲音是跳躍的。朗讀讓文字更加飽滿，讓聲音更加豐富，遇見朗讀，遇見更好的自己。</p><p class="ql-block"> 《朗讀者》的主持人董卿說：“朗讀是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命，將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合，就是我們的《朗讀者》?！?lt;/p><p class="ql-block"> 在今天的語文教研中，陳校長以“朗讀”為主題，號召老師們學(xué)會朗讀，愛上朗讀，讓今天的語文教研引領(lǐng)朗讀風(fēng)尚，讓朗讀影響每一位學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 劉彩霞主任也向全體老師發(fā)起倡議：</p><p class="ql-block"> 1.篇篇練誦讀。把每一篇課文都能正確、流利、有感情地朗讀。</p><p class="ql-block"> 2.天天練誦讀。一日不練口生，誦讀要天天練習(xí)，可以練習(xí)讀課文，也可以練習(xí)誦讀詩詞。</p><p class="ql-block"> 3.跟著名家練誦讀。好的朗誦視頻就是練習(xí)誦讀的極好模板，聽名家的發(fā)音、模仿語氣看名家的表情和動作等，琢磨朗誦的技巧。</p><p class="ql-block"> 4.隨時隨地練誦讀。無論是辦公室還是教室，教師要敢于張開口誦讀，敢于給學(xué)生示范讀，也敢于在研討時展示，只有不斷研究，才能日益提升誦讀水平。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 語文工作室的成員們率先出馬，聲情并茂、富有激情的朗讀了《念奴嬌·赤壁懷古》，每個人都有自己的風(fēng)格和特色，給老師們做了很好的示范。</p> <p class="ql-block"> 陳校長與老師們交流如何讓孩子愛上語文課堂、喜歡朗讀，在朗讀前，首先要去思考這首詞的背景，其次學(xué)會研讀朗讀，模仿名家的語氣加以訓(xùn)練，另外要經(jīng)常在課堂里朗讀給學(xué)生聽，讓學(xué)生從愛朗讀到愛上語文課。</p> <p class="ql-block"> 接下來，陳校長給老師們朗讀《滿江紅》。他先給老師們講解了這首詞的時代背景，在此基礎(chǔ)上讀出情感，陳校長飽含激情、用雄渾的聲音給老師們做了很好的引導(dǎo)和示范。</p> <p class="ql-block"> 接下來陳校長強調(diào)提高教師自身專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的要求，基于課程標(biāo)準(zhǔn)，才知道如何提升自己。語文教師重視一讀兩寫，從讀課文、寫漢字、寫作文做起，開展課文朗讀大賽、硬筆書法大賽、單元下水作文，把這些內(nèi)容掌握好，做有情懷、有境界的語文老師！</p> <p class="ql-block"> 體育節(jié)、朗讀節(jié)即將開始，陳校長強調(diào)朗讀不僅要有個人展示、集體展示，一定注意不要把朗讀當(dāng)成一次節(jié)目展示，而是形成過程性的內(nèi)容。劉彩霞主任教老師們從每個字的發(fā)音開始研究，提示老師們朗誦一定要大方，需要有朗誦技巧，虛實結(jié)合、氣沉丹田、用氣發(fā)音，讓語調(diào)有抑揚頓挫的變化，就像唱歌一樣，也要注意停頓和連貫。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)高為師，以身作則。要想讓學(xué)生讀得好，教師首先要讀得棒。老師們一定要行動起來，大力倡導(dǎo)誦讀之風(fēng)，讓特師附小的校園洋溢起鏗鏘有韻的誦讀之音！</p>