<p class="ql-block"> 光陰似箭，日月如梭，學(xué)習(xí)的時間總是快樂而短暫的。在不知不覺中，我們迎來了學(xué)習(xí)的最后一天。</p> <p class="ql-block"> 蘇明強(qiáng)教授在精彩的《生活中有負(fù)數(shù)嗎？》課堂中，展示了蘇教授在上課時的真情和激情，通過創(chuàng)設(shè)有趣的探究情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，在與學(xué)生交流的過程中都充滿著探究的趣味，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的耐人尋味。</p> <p class="ql-block"> 隨后，蘇教授在《小學(xué)教師怎么用好數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的講座中，分析了如何通過核心素養(yǎng)把握數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)向，指導(dǎo)著我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師怎么用好新課標(biāo)，讓我們對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)如何落實(shí)在課堂教學(xué)中和如何真正發(fā)生在學(xué)生身上有了新的感悟。</p> <p class="ql-block"> 嚴(yán)亞雄老師的《一“格”不能少》數(shù)學(xué)課例中，通過探究不同省份的面積之間的關(guān)系，將數(shù)學(xué)與思政，地理巧妙的融合在一起，均衡了課程體系，提升了學(xué)生的融合素質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 王璐老師的《數(shù)說高鐵》將學(xué)生帶入到數(shù)學(xué)閱讀的世界中，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行閱讀和深入的思考，學(xué)會進(jìn)行創(chuàng)造性和個性化的思考，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)閱讀的意義，感受到數(shù)字的強(qiáng)大。</p> <p class="ql-block"> 費(fèi)利平老師的《成語中的度量衡》這節(jié)課設(shè)計(jì)巧妙，毫無痕跡的進(jìn)行多學(xué)科融合，自然流暢。課程中使用的過渡語不僅自然，而是充滿力量，既評價到了學(xué)生的課堂表現(xiàn)突顯的核心素養(yǎng)又自然地過渡到下一個環(huán)節(jié)。課程中的愛國教育線更是運(yùn)用多種素材和手法凸顯出來，令人眼前一亮。</p> <p class="ql-block"> 劉莉老師在《小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”“主題學(xué)習(xí)”的教學(xué)思考與設(shè)計(jì)》的報告中與我們分享了她對于新課標(biāo)中綜合與實(shí)踐和主題學(xué)習(xí)板塊的理解，見解獨(dú)到，語言犀利，為廣大老師提供一個前瞻性的教學(xué)模式和導(dǎo)向，受益良多。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！北敬螌W(xué)習(xí)，為老師們提供了一次充電的機(jī)會，也鞭策著老師們不斷前進(jìn)，我們將會以此為契機(jī)，從中汲取力量，全力以赴研究、學(xué)習(xí)學(xué)科課程綱要，打磨、精進(jìn)自己的日常教學(xué)。</p>