教研花開，馨香滿園——城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校指向核心素養(yǎng)的“教－學(xué)－評”一體化“研備展”主題校本教…

劉麗娟

為推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程適應(yīng)新時(shí)代中國特色教育改革，加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)研究工作，推動我校指向核心素養(yǎng)的“教－學(xué)－評”一體化“研備展”主題校本教研活動有序展開，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，全面提升我校備課組教研水平，四年級語文教研組開展指向和核心素養(yǎng)的“教－學(xué)－評”一體化“研備展”主題校本教研活動。 本次主題教研活動分為備課篇、上課篇、說課篇、自評互評篇、反思篇五個(gè)部分。 備課篇 　　開展集體備課能加強(qiáng)教師間的交流與合作，凝聚集體的智慧與心血，使備課過程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。4月21日下午，三四年級全體語文老師在教研中心舉行了集體備課教研活動。 活動開始之前，首先由教研組長為我們安排了集體備課分工安排。 　　大家針對本課教學(xué)目標(biāo)，課時(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)，及突破重難點(diǎn)的方法進(jìn)行闡述，還有教學(xué)中的困惑問題等。老師們共同探討，各抒己見，相互補(bǔ)充，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善，個(gè)性化的解讀使教案設(shè)計(jì)更貼近自己的課堂。 　　老師們的精彩發(fā)言讓現(xiàn)場氣氛十分熱鬧，大家暢所欲言，分別談起了自己在教學(xué)時(shí)遇到的困難以及心得體會。通過各抒己見，集思廣益，大家對本課教材有了更深的認(rèn)識。筆者將老師們思維的火花記錄在冊，期以化理論為行動，在課堂上踐行，在踐行中收獲，便也不負(fù)這大好的研磨。 　　活動結(jié)束后，老師們上交了集體的成果。相信集體備課的成果不僅僅是上交的教案，更是我們業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平的提高。 上課篇 　　劉老師首先帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生述說，老師板書的方式，直接進(jìn)入《琥珀》第二課時(shí)教學(xué)。 　　在小組合作學(xué)習(xí)中，組員熱烈討論過后，大家共同填寫預(yù)習(xí)單，劉老師及時(shí)肯定了部分學(xué)生課前深入有效的預(yù)習(xí)。 　 “授之以魚不如授之以漁”，在這些方法的指引下，同學(xué)們以后解決問題也就更有效率了。 　　從學(xué)生的感受和表現(xiàn)來看，這無疑是一堂成功的教學(xué)課。既有方法的指導(dǎo)，又有情感的渲染。 說課篇 　　九層之臺，起于累土?！罢f課”是教師鉆研教材、探討教法、不斷提高教學(xué)水平的一種好方法，更是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。 　　劉老師們將對《琥珀》分別從說教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面，進(jìn)行了說課。 自評互評篇 　　聽課結(jié)束后，語文教研組進(jìn)行評課環(huán)節(jié)，首先由劉老師自我闡述本課的設(shè)計(jì)意圖。然后聽課老師就這節(jié)語文課各抒己見，既肯定了劉老師的這節(jié)課成功之處，也中肯地提出了各自寶貴的意見和建議 反思篇 　　在聽完老師們的建議后，劉老師也針對自己的課堂進(jìn)行了反思，她認(rèn)為在本節(jié)課講授方面，對于歷史背景的了解還有所欠缺，以后還需要繼續(xù)努力！ 　　“海納百川，有容乃大?！毕嘈旁n堂，立足學(xué)生，善于學(xué)習(xí)再創(chuàng)造的劉老師以后還能帶給我們更多的驚喜！教學(xué)路漫漫，幸有同行人。城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校的老師們，讓我們互相學(xué)習(xí)，一起加油！