<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 時(shí)光清淺，歲月留香。行走在省培的路上，自在恰如風(fēng)。愛出者愛返，福往者福來，教育是一場(chǎng)向美而行的遇見。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 4月24 日，涉縣“省培計(jì)劃(2022）”小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升項(xiàng)目成果展示分組活動(dòng)在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)錄播室進(jìn)行。一實(shí)小32名數(shù)學(xué)教師參加了培訓(xùn)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 首先為我們做示范課的是牛軍美老師，她帶來的課例是《圓的認(rèn)識(shí)》。在教學(xué)過程中，牛老師充分發(fā)揮了學(xué)生的的主體地位，通過借助剪刀、圓規(guī)、實(shí)物拷貝、繩子或木棒來畫圓；通過折的方法和畫的方法來尋找圓中的半徑，直徑的條數(shù)、長(zhǎng)度及其二者之間的關(guān)系。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 教師通過適時(shí)、適度的演示和講解、啟發(fā)、點(diǎn)撥、設(shè)疑、解惑，運(yùn)用折一折、面一面、量一量、想一想等形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生手、腦、口等多種感官并用，觀察、比較、操作、思考、討論，引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度參與知識(shí)形成的全過程，使枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣又有用。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 接下來是由楊曉煒老師帶來的《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》。楊老師課堂思路非常清晰。通過放手讓學(xué)生探索，得出兩種不同的計(jì)算方法，同時(shí)利用直觀動(dòng)畫圖幫助理解算理。然后再探討分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的一般方法。最后通過鞏固練習(xí)形成技能。尤其是教學(xué)例題時(shí)，楊老師多次請(qǐng)學(xué)生把算理、算法進(jìn)行敘述，學(xué)生的敘述也非常完整到位。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 在鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)中，楊老師特意安排了判斷題，強(qiáng)調(diào)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的一般方法，整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性很好，收獲很多，課堂效果不錯(cuò)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第三節(jié)課是由苑倩倩老師帶來的《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》。概念課的教學(xué)，老師往往通過簡(jiǎn)單的講解讓學(xué)生掌握此種概念。這是一種靜態(tài)呈現(xiàn)知識(shí)的方式，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 但本節(jié)課中，苑老師緊扣體驗(yàn)式學(xué)習(xí)主題，創(chuàng)建情境，通過讓學(xué)生摸一摸身邊的長(zhǎng)方體、搭框架、拆框架等小組活動(dòng)，放手讓學(xué)生自己探究，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)中感悟知識(shí)的生成，從而在過程中獲得積極的體驗(yàn)，并積極思考。整節(jié)課中，老師沒有強(qiáng)加給學(xué)生知識(shí)，真正體現(xiàn)了以生為本。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第四小組的課例是《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，由王楠老師執(zhí)教。三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，是在學(xué)生已經(jīng)掌握三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，整節(jié)課，令人回味無窮。王老師還十分注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)，給予了學(xué)生廣闊的思考空間， 大量的表述思維過程的機(jī)會(huì)。 讓學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 整節(jié)課學(xué)生,思維被激活，情感被激勵(lì)，精彩表現(xiàn)不斷，展示了教師深厚的教學(xué)功底，體現(xiàn)了教師對(duì)所教內(nèi)容的深刻思考。這是一節(jié)充滿情趣、設(shè)計(jì)巧、練得實(shí)、學(xué)得活的好課，使學(xué)生的知識(shí)、技能獲得同步發(fā)展。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第五小組的匯報(bào)課是馮梅芳老師帶來的《長(zhǎng)方形正方形的面積計(jì)算》。本節(jié)課馮老師設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：舊知復(fù)習(xí)一引出新課；動(dòng)手操作——大膽猜想；合作探究一—驗(yàn)證猜想;實(shí)踐應(yīng)用—達(dá)成目標(biāo)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 整堂課讓學(xué)生親身經(jīng)歷了長(zhǎng)方形面積公式的推導(dǎo)過程，注重培養(yǎng)學(xué)生操作、猜想、驗(yàn)證和解決問題的能力，反映了知識(shí)與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀之問的相互作用，順利達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 課后，縣域名師賈曉薇老師對(duì)老師們的課堂給予了肯定，并與老師們交流了關(guān)于數(shù)學(xué)課堂中課堂引入和探究環(huán)節(jié)的引導(dǎo)方法和建議。賈老師首先強(qiáng)調(diào)在課前引入復(fù)習(xí)舊知的環(huán)節(jié)時(shí)間不宜太長(zhǎng)，要給新知留出足夠的時(shí)間；其次適當(dāng)放手讓學(xué)生自主探究新知，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)方法，老師適時(shí)的加以引導(dǎo)；第三引導(dǎo)學(xué)生對(duì)匯報(bào)的同學(xué)要提出疑問，這樣有利于所有學(xué)生的注意力集中在課堂上。最后賈老師還指出數(shù)學(xué)教師語言一定要精練，學(xué)生的書寫格式要從小抓起，講究數(shù)學(xué)的規(guī)范美。通過賈老師的指導(dǎo)，老師們收獲滿滿，在課堂教學(xué)中不斷成長(zhǎng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 老師們精彩的課堂展示讓人回味無窮，省培的學(xué)習(xí)讓人幸福久久。在省培的路上，讓我們且行且思，結(jié)伴同行，找到教育路上的詩和遠(yuǎn)方。</span></p> <p class="ql-block">單位：涉縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)</p>