<p class="ql-block"> 本周，六年級(jí)的孩子們學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》兩篇課文，將文言文繪制成了有情有趣的思維導(dǎo)圖，讓文言文圖像化。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)習(xí)和記憶文言文不再感覺(jué)枯燥，變得更有趣高效。</p> <p class="ql-block"> ??讓我們一起看看吧！</p> 《文言文二則》 <p class="ql-block"> 學(xué)，然后知不足。在繪制文言文的思維導(dǎo)圖時(shí)，除了介紹作者，梳理情節(jié)，概括主旨，還可以鼓勵(lì)孩子們加入通假字、詞類(lèi)活用、古今異義、特殊句式等，這樣內(nèi)容才會(huì)避免千篇一律。只有當(dāng)學(xué)生的思維“百花齊放”，核心知識(shí)的掌握才會(huì)更全面。希望他們能更上一層樓！</p> End <p class="ql-block"> 攝影：賈盼盼</p><p class="ql-block"> 撰稿：賈盼盼</p><p class="ql-block"> 編輯：賈盼盼</p><p class="ql-block"> 審核：楊曉娟</p>