<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">【課程緣起】</p><p class="ql-block">一天，帶孩子們?cè)谟變簣@散步時(shí)，幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了植物角里躺著的小石頭，興奮的聊了起來(lái)：“這些石頭的顏色不一樣”“他們的形狀不一樣”“這些石頭冰冰涼”，還有的拿起石頭敲出聲響，于是便三三兩兩的圍在一起聊起了關(guān)于石頭的話題。</p><p class="ql-block">偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，基于幼兒的興趣點(diǎn)，追隨幼兒的步伐，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，我們開始了一場(chǎng)關(guān)于“石頭”的探索之旅。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">【探索石頭】</p><p class="ql-block"><b>活動(dòng)一：尋找石頭</b></p> <p class="ql-block">我們開始在幼兒園里尋找石頭</p> <p class="ql-block">隨著孩子的腳步，我們找到了許多石頭。</p> <p class="ql-block">幼兒園里還有石頭比小朋友們還要大，還要高</p> <p class="ql-block">通過石頭大收集，小朋友們回到教室和老師、同伴分享自己收集的石頭，在交流討論中，孩子們提出了各種各樣的疑問。</p> <p class="ql-block"><b>活動(dòng)二：獨(dú)一無(wú)二的石頭</b></p><p class="ql-block">孩子們把自己收集的石頭，進(jìn)行分類整理。</p> <p class="ql-block"><b>獨(dú)一無(wú)二的石頭</b></p> <p class="ql-block">孩子們通過觸摸、觀察進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)石頭形狀、大小、質(zhì)感。</p> <p class="ql-block">直接感知，認(rèn)識(shí)探索</p> <p class="ql-block">通過學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)石頭的種類、形狀有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，知道每一塊石頭都有自己的形狀和印記。孩子們用放大鏡來(lái)仔細(xì)觀察石頭上的紋理，用水彩筆和紙把他們觀察到的石頭紋路用自己的方式記錄下來(lái)，進(jìn)行對(duì)比和分析。</p> <p class="ql-block"><b>小結(jié)：每一塊石頭都是獨(dú)特的，都有自己的模樣。</b></p><p class="ql-block"><b>?</b>通過孩子收集的石頭和網(wǎng)上找到的圖片、視頻，請(qǐng)孩子們說一說，聊一聊，石頭都有哪些顏色？你見過哪些顏色的石頭？</p> <p class="ql-block">可心：我在公園里見過彩色的石頭。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">俊昊：我見過紅色的石頭。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文珂：我在路邊見過白色的石頭。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">華洋：我見過灰色的石頭。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">曦月：我在河邊看到過綠色的石頭。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>小結(jié)：通過以上活動(dòng)的開展，孩子們對(duì)石頭已經(jīng)有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，能夠知道石頭的顏色，簡(jiǎn)單了解石頭的種類，能夠用自己的方式做記錄，大膽的分享自己的想法。</b></p><p class="ql-block"><b>【石頭的妙用】</b></p><p class="ql-block">經(jīng)過對(duì)石頭的探索，孩子們把路邊隨處可見的石頭投放到教室不同的區(qū)域，在教室里的石頭能與孩子產(chǎn)生什么樣的火花呢？</p><p class="ql-block"><b>活動(dòng)一：石頭漢字</b></p><p class="ql-block">在書寫區(qū)，我們投放了比較簡(jiǎn)單的漢字以及孩子的名字單，孩子們根據(jù)漢字的形狀用石頭擺出漢字，鍛煉孩子們的前書寫能力。</p> <p class="ql-block"><b>活動(dòng)二：比比誰(shuí)多</b></p><p class="ql-block">孩子們利用石頭進(jìn)行數(shù)、物對(duì)應(yīng)，鍛煉孩子們手口一致的能力，增加探究性的活動(dòng)趣味。</p> <p class="ql-block"><b>活動(dòng)三：石頭測(cè)量</b></p><p class="ql-block">有些石頭用眼睛就可以看出大小，有的石頭大小差不多，我們沒辦法用眼睛判別，小朋友們便想到用測(cè)量的方式來(lái)比較，可是能用什么來(lái)測(cè)量呢？有的說“尺子”有的說“繩子”。于是，我們鼓勵(lì)孩子自主選擇測(cè)量工具來(lái)測(cè)量石頭的大小，在探索中發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。</p> <p class="ql-block"><b>活動(dòng)四：石頭的沉浮</b></p><p class="ql-block">科學(xué)小實(shí)驗(yàn)可是孩子們的最愛，在沉浮實(shí)驗(yàn)中，石頭都是沉下去的，怎么能讓石頭浮起來(lái)呢？我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了瓶蓋、泡沫、木塊、橡皮泥等材料。</p><p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)操作：</p> <p class="ql-block"><b>小結(jié)：孩子們用泡沫、木塊、橡皮泥、不同重量的石頭等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn):重量輕的石頭，放在木塊或泡沫上方時(shí)石頭能夠浮在水中，而放在橡皮泥中就會(huì)下沉。通過活動(dòng)，孩子們知道了輕與重的區(qū)別，培養(yǎng)孩子們持續(xù)探究的興趣及解決問題的能力，提高了的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力。</b></p><p class="ql-block"><b>繪本故事：《烏鴉喝水》</b></p><p class="ql-block">《烏鴉喝水》的故事，讓孩子們知道在遇到困難的時(shí)候，要像烏鴉那樣開動(dòng)腦筋，更讓孩子們知道了石頭的用處。《烏鴉喝水》科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓孩子在實(shí)際操作中感知石頭是固體，密度比水大、且不溶于水，因而會(huì)對(duì)水產(chǎn)生壓力的作用。</p><p class="ql-block"><b>小結(jié)：通過開展一系列石頭妙用的活動(dòng)，孩子們?cè)诒容^、操作、實(shí)驗(yàn)、觀察中學(xué)習(xí)分析問題和解決問題，每位幼兒對(duì)石頭感興趣的點(diǎn)不一樣，在小組探索中，選擇感興趣的方式探索石頭的奧秘，幫助幼兒提升科學(xué)探究的興趣和數(shù)學(xué)測(cè)量的能力。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>【石頭妙用】</b></p><p class="ql-block">隨著石頭實(shí)驗(yàn)的開展，孩子們不約而同的說：“這些石頭太有趣了！”科學(xué)區(qū)的石頭可以做實(shí)驗(yàn)，那在美工區(qū)的石頭，可以怎么玩呢？</p><p class="ql-block">“我想在上面畫一個(gè)表情?！?lt;/p><p class="ql-block">“我要把它變成石頭人。”</p><p class="ql-block">“可以用石頭做一個(gè)石頭時(shí)鐘，做一個(gè)石頭小院?！?lt;/p><p class="ql-block">“我想用石頭給它做成汽車的樣子，然后涂上顏色，然后曬兩天，就可以在操場(chǎng)上玩?！?lt;/p><p class="ql-block">“我想做成一個(gè)石頭項(xiàng)鏈，給石頭小人戴上。”</p><p class="ql-block">于是出現(xiàn)了一系列的創(chuàng)意石頭，冷冰冰的石頭在孩子手里玩出了新花樣。</p><p class="ql-block"><b>活動(dòng)一：石頭表情包</b></p><p class="ql-block">孩子們選擇了不同材料制作表情包和石頭人，在石頭上畫上表情，用黏土做上頭發(fā)以及其他的身體部位，把表情包進(jìn)一步創(chuàng)作，變成了石頭人。</p> <p class="ql-block"><b>活動(dòng)二：石頭項(xiàng)鏈</b></p><p class="ql-block">通過制作石頭項(xiàng)鏈，鍛煉孩子精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，能夠?qū)W習(xí)一些簡(jiǎn)單的穿、打結(jié)等精細(xì)動(dòng)作，利用不同的材料，大膽制作項(xiàng)鏈。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)三：石頭時(shí)鐘</p><p class="ql-block">在石頭時(shí)鐘的創(chuàng)作中，孩子們能夠大膽的使用材料創(chuàng)作，更能進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)鐘的數(shù)字排序，從而了解時(shí)鐘的行走規(guī)律。</p> <p class="ql-block"><b>活動(dòng)四：石頭汽車</b></p><p class="ql-block">汽車是生活中常見的交通工具，孩子們利用石頭大膽創(chuàng)作，每一輛石頭汽車都讓孩子添上了不一樣的圖案，繪制得很特別。</p> <p class="ql-block">想象與創(chuàng)造</p> <p class="ql-block">【從自然來(lái)，到自然中去】</p><p class="ql-block">《石頭的故事》自然課程活動(dòng)中，我們追隨著幼兒的興趣不斷發(fā)展，享受了尋石、玩石、探石的快樂，滿足了幼兒親近自然的天性。在探究中游戲，在游戲中探究，一塊石頭、一個(gè)故事、一種探究、一絲驚喜，在與石頭的接觸中，讓幼兒走進(jìn)探究的世界，埋下了好奇、好問、好學(xué)、好知的種子，也體驗(yàn)到了收獲、成長(zhǎng)的樂趣；然而那么多的作品，該去往何處呢？于是我們和孩子再次進(jìn)行了新的討論，石頭應(yīng)該回到哪里？</p><p class="ql-block">“把石頭放在我們植物角”</p><p class="ql-block">“把石頭送給別的班”</p><p class="ql-block">“把石頭放到路邊”</p><p class="ql-block">“放在草叢里面”</p><p class="ql-block">聽到孩子們的建議，我們一起行動(dòng)起來(lái)，把石頭送到他們喜歡的地方。</p> <p class="ql-block"><b> 學(xué)習(xí)與發(fā)展：</b></p><p class="ql-block">在《石頭王國(guó)》課程活動(dòng)中，幼兒通過探索與嘗試，對(duì)周圍的事物觀察得更細(xì)致，“ 石頭怎么玩”的活動(dòng)激發(fā)了幼兒的興趣，在輕松、自由的游戲氛圍中，發(fā)展幼兒的潛能，鍛煉了幼兒社會(huì)交往能力。</p><p class="ql-block">語(yǔ)言領(lǐng)域：在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們進(jìn)行交流討論時(shí)，鍛煉了人際交往能力、判斷能力。</p><p class="ql-block">社會(huì)領(lǐng)域：通過探究石頭的秘密和展示活動(dòng)，鍛煉了孩子的自信，敢于說出自己的想法，愿意積極參與集體活動(dòng)，萌發(fā)集體意識(shí)。</p><p class="ql-block">科學(xué)領(lǐng)域：通過石頭沉浮的活動(dòng)，孩子通過觀察、操作、比較、實(shí)踐等方法，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，在大自然事物中逐步積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。</p><p class="ql-block">藝術(shù)領(lǐng)域：通過石頭創(chuàng)意畫，充分給孩子們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，豐富了孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子在自主中創(chuàng)作，用自己的方式去表達(dá)對(duì)大自然的熱愛。</p><p class="ql-block">教學(xué)反思：</p><p class="ql-block">通過本次課程的開展，孩子們對(duì)石頭有了新的認(rèn)識(shí)，也通過石頭感受到看似普通的物品也能體現(xiàn)不一樣的價(jià)值。在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)它們的價(jià)值，孩子們樂此不疲，把石頭玩出了很多花樣，給我們帶來(lái)了很多驚喜！</p>