<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 </span></p><p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步拓寬學(xué)校教師教育視野，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，4月24日，我校誠摯邀請恩江小學(xué)名師團隊到校指導(dǎo)、研討語文、數(shù)學(xué)教學(xué)。</p> <h3> 首先由劉小藝?yán)蠋煄怼读Ⅲw圖形的整理與復(fù)習(xí)》的數(shù)學(xué)示范課。 劉小藝?yán)蠋熃虘B(tài)、語態(tài)讓人如沐春風(fēng)，學(xué)生們都被她溫柔的話語所吸引。劉小藝?yán)蠋熝普T逐步引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識串聯(lián)起來，從長方體和正方體的體積和表面積慢慢地增加難度，整堂課邏輯清晰層層遞進(jìn)。老師豐富的夸獎讓學(xué)生們從不敢舉手表達(dá)，到總結(jié)時可以自信地回答問題。 劉小藝?yán)蠋熢诮虒W(xué)中讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)主動發(fā)現(xiàn)問題，體現(xiàn)了學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自己在發(fā)現(xiàn)中總結(jié)，帶動了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生知識遷移和串聯(lián)的能力。</h3> <h3> 接下來由劉芳老師為我校老師帶來《“雙減”背景下如何進(jìn)行六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》的講座。 劉芳老師以六年級總復(fù)習(xí)策略為例，從普遍現(xiàn)象、課堂復(fù)習(xí)和強化落實三方面分別進(jìn)行講述。劉芳老師的講座一針見血，講述中提到對學(xué)生的學(xué)習(xí)要抓實、方法要用好，以題帶點牽引學(xué)生的求知能力，一題多思帶動學(xué)生的思維，并且教師們也要有團隊意識，注重培養(yǎng)學(xué)生能力。在劉芳老師豐富的經(jīng)驗講解和復(fù)習(xí)策略講述后，我們從中受益匪淺。</h3> <h3> 課后，萬校長提出，數(shù)學(xué)教學(xué)要像劉小藝?yán)蠋熯@堂課一樣，對本階段的數(shù)學(xué)知識了然于心，注重對知識的串聯(lián)與遷移，教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生的主動性，帶動學(xué)生的思維，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，同時教師也要不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)自我提升，學(xué)無止境。</h3> <h3> 隨后，肖承紅老師結(jié)合本單元的人文主題“足下萬里，移步換景，寰宇紛呈萬花筒”，帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)略了美國作家馬克·吐溫筆下威尼斯的動靜之美。整堂課優(yōu)點頗多，始終以學(xué)生為主，引導(dǎo)讀中解，讀中品，既讓學(xué)生讀懂了課文，又教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。還給我們帶來了新的教學(xué)理念和教學(xué)智慧，我們要利用好統(tǒng)編教材，認(rèn)真解讀教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。</h3> <h3> 精彩的課堂教學(xué)后，名校長張云華帶來了專題講座，講座中他建議語文教師仔細(xì)研讀語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照語文課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，樹立“整體單元教學(xué)意識”；同時，他提出老師要多讀書，老師有書卷氣，學(xué)生才有書生氣，校園才有書香氣。開拓了老師們學(xué)科教學(xué)新視野，增加了老師們將新理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐的新動力。</h3> <h3> 知時節(jié)的春雨來了，滋潤了萬物，又悄悄的走了，即便陽光普照時找不到一滴春雨的痕跡，人們也會知道——在春雨的潤物無聲中大地已漸漸充滿了生機！在此，感謝每位名師專家的傾囊相授，為我們詮釋了教育教學(xué)的技術(shù)和藝術(shù)。</h3> <h3>圖文編輯：胡婕 符蓉審核簽發(fā)：萬振興</h3>