聯(lián)合教研聚力前行 ——汾陽教師參加呂梁市主題式大教研活動（小學(xué)數(shù)學(xué)）

娟

春有佳期，宜學(xué)宜研。本學(xué)期，各個學(xué)科相繼迎來了呂梁市義務(wù)教育學(xué)科主題式大教研活動。 　　汾陽市部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師在市教研室張紅霞老師的帶領(lǐng)下，一行12人于2023年4月23日來到美麗的交城。在市教育局教研室的指導(dǎo)下，有序開展聽評議課和講座活動。 　　4月24日上午交城縣教科局楊國寶主任主持開幕式，閆建明局長和武昌主任先后在開幕式中做了重要講話。他們指出本次活動是為了實施基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡提升行動，實施教師隊伍建設(shè)提升行動，全面啟動課堂改革，落實新時代教育評價改革，穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革?；顒泳o緊圍繞“教師人人參與，縣際、城鄉(xiāng)交流聯(lián)動”的教研模式，本著“以研促教，以研促改，解決問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高”的宗旨，全面提高我市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。 　　交城縣新建小學(xué)老師高慧珍執(zhí)教《平面圖形的面積（復(fù)習(xí)課）》。 　　學(xué)生們課前思維導(dǎo)圖展示交流。 　　學(xué)生們通過圖形的運動研究圖形的面積測量公式推導(dǎo)，高老師借助多媒體技術(shù)展示圖形割補(bǔ)、平移、旋轉(zhuǎn)變化過程，生動直觀！ 　　高老師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生將不同基本圖形的面積公式建立聯(lián)系，形成“知識樹”結(jié)構(gòu)，并完成了相關(guān)的練習(xí)。 　　內(nèi)蒙古包頭市青山區(qū)二0二小學(xué)鄭苗老師作新授課《生活中的比》，揭示了比是描述不可直接度量的屬性。 　　各縣（市、區(qū)）代表議課，在評課環(huán)節(jié)，與會老師結(jié)合自己的聽課感悟，暢所欲言，對課堂的教學(xué)過程做了用心的分析點評，大家紛紛給予上課教師充分的肯定。 　　尤其是對新課程理念指引下，如何構(gòu)建數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的教學(xué)過程，大家認(rèn)為新理念落實扎實，值得借鑒。 　　我市實驗小學(xué)范艷萍老師根據(jù)思維生長課的角度進(jìn)行深入分析，她認(rèn)為復(fù)習(xí)課可以從學(xué)生學(xué)習(xí)單點結(jié)構(gòu)發(fā)展到多點結(jié)構(gòu)，再到關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)來評價，說明新理念下實施教學(xué)評的一體化。 汾陽市東關(guān)小學(xué)張娟老師認(rèn)為，新課標(biāo)下單元教學(xué)是否在復(fù)習(xí)課中進(jìn)一步抽象出圖形測量的本質(zhì)—按圖形單位的方式進(jìn)行度量，溝通圖形認(rèn)識和測量的關(guān)系，發(fā)展量感、推理和幾何觀念等核心素養(yǎng)。 　　評議課最后，包頭市青山區(qū)專家田紅霞老師說:聽評議課的價值不在于評定一節(jié)課的優(yōu)劣，而在于以此為平臺，對我們教師的教學(xué)教研工作進(jìn)行思考。接著她就提出幾點問題讓老師們思考: 問題一、復(fù)習(xí)課難在哪里？查漏補(bǔ)缺中的“漏”在哪，“缺”補(bǔ)了嗎，溫故知新中的“新”在哪？ 告誡我們教師在發(fā)現(xiàn)了的學(xué)生存在問題（本課范圍內(nèi)的）時不可點到為止，必須當(dāng)堂解決！ 問題二、學(xué)習(xí)圖形測量具有一致性的路徑方法是什么？ 那么學(xué)生是否會思考:圖形的大小與“誰”有關(guān)？ 能不能轉(zhuǎn)化？ 轉(zhuǎn)化時想到什么辦法？ 是否能對比出轉(zhuǎn)化前后兩個圖形的關(guān)系？ 公式如何進(jìn)行推導(dǎo)，進(jìn)而發(fā)展分析推理能力？ 在整個過程中知識結(jié)構(gòu)和思維結(jié)構(gòu)如何關(guān)聯(lián)？如何運用單元整體教學(xué)實現(xiàn)核心素養(yǎng)的落地？ 隨后田老師闡述了圖形的運動是圖形研究的工具，圖形的認(rèn)識是圖形測量的基礎(chǔ)，量感就是用“數(shù)”去刻畫“面”的大小，能用小的面積度量大的面積。在小學(xué)圖形測量復(fù)習(xí)后，通過表現(xiàn)性的任務(wù)，而非結(jié)果性的任務(wù)，讓學(xué)生有興趣更有能力去探究更多一般圖形的測量。 問題三、我們總說教學(xué)要面向全體學(xué)生，那么真的做到每節(jié)課都面向全體了嗎？指導(dǎo)我們今后教學(xué)中重視學(xué)生生成，用欣賞的眼光去看待，突現(xiàn)深度學(xué)習(xí)課堂的意義和價值。 　　4月24日下午，田紅霞老師給我們帶來《新課標(biāo)下單元整體教學(xué)的行與思》的專題講座。通過大量的課堂實例解說，以“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域以及“圖形的認(rèn)識和測量”主題為例，闡述為什么要進(jìn)行單元整體教學(xué)，關(guān)注一致性，如何整體構(gòu)建，分布實施，進(jìn)而落實核心素養(yǎng)。 　　下午5時所有參會教師到交城縣新建小學(xué)進(jìn)行參觀。 　　教學(xué)材料展閱中，讓我們看到了新建小學(xué)的日常工作，更讓我們看到了新建校老師們背后的付出和智慧！ 　　德育文化展示！ 　　學(xué)生集體表演展示。精彩！壯觀！ 　　4月25日上午，我們準(zhǔn)時到達(dá)會場，以公開課內(nèi)容為引線，討論如何有針對性地進(jìn)行新課標(biāo)理念指引下的小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，探討高效復(fù)習(xí)策略。 　　最后，交城縣教科局主持了活動閉幕式，對參與教師進(jìn)行了表彰鼓勵，對今后的工作提出了殷切要求，把自己學(xué)到的內(nèi)化到自己的知識結(jié)構(gòu)中，應(yīng)用到自己的教學(xué)教研工作中，思考復(fù)習(xí)課策略，思考復(fù)習(xí)課的價值何在，如何把新課程理念應(yīng)用于教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)核心素養(yǎng)。 　　感謝呂梁市教科局的精心組織為我們教研工作提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，感謝交城教科局的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員為我們提供平臺，感謝汾陽市教科局的對老師們學(xué)習(xí)提升的大力支持，感謝專家的引領(lǐng)與傾情指導(dǎo)，我們會虛心學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提升專業(yè)能力，落實課堂改革，不忘初心，砥礪前行！