沙池玩玩樂(lè)

O_o丫頭

游戲背景 玩沙子作為幼兒最喜愛(ài)的戶(hù)外游戲之一，對(duì)幼兒感知覺(jué)、創(chuàng)造能力、社會(huì)能力的發(fā)展具有重要的作用，沙子既是固體也是流體的東西，可以給孩子提供特殊的感知覺(jué)。沙子是生活中極其常見(jiàn)的且是變化無(wú)窮的原始素材，沙子可啟發(fā)孩子強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，滿(mǎn)足了孩子生活，孩子們來(lái)到了沙池，那松松軟軟的細(xì)沙就像有股神奇的魔力一樣吸引著他們，使得孩子們百玩不厭。這段時(shí)間正逢天朗氣清，在戶(hù)外自主游戲時(shí)間，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來(lái)到沙池玩耍，孩子們?cè)谏吵赝娴夭灰鄻?lè)乎。 初步識(shí)沙 今天陽(yáng)光明媚，是戶(hù)外活動(dòng)的好時(shí)間，孩子們格外高興，因?yàn)橐ネ嫔沉?。大家跑去沙池時(shí)每個(gè)孩子的臉上都洋溢著燦爛的笑容。他們對(duì)于玩沙有著特別的情感！在沙池，我問(wèn)孩子們：“小朋友，今天你們想怎么玩呢？”“我想挖個(gè)地道、我想挖條小河、我想做一個(gè)大蛋糕、我想蓋個(gè)大高樓！”孩子們的想法很多……游戲開(kāi)始了，孩子們開(kāi)心地奔向沙坑，先抓一把沙子感受一下，再開(kāi)始各種沙坑游戲。 曉桐開(kāi)始挖“小河” 姝涵開(kāi)始做“蛋糕” 孟豪說(shuō):“找到了幾個(gè)寶物，要把他們埋起來(lái)” 欣茹也開(kāi)始了做“蛋糕”之旅 語(yǔ)桐在做一個(gè)“小花池”想將沙子圍成一個(gè)圈 在這個(gè)期間，幼兒用自己的手去摸沙子，體驗(yàn)了沙子與石頭和泥土的不同，也讓孩子們?cè)黾恿硕喾N體驗(yàn)。 娃娃家與沙池的完美結(jié)合 我拿著娃娃家小廚房的玩具帶孩子們來(lái)到了沙池，面對(duì)新的材料，孩子們頓時(shí)充滿(mǎn)興趣紛紛進(jìn)入沙池，開(kāi)始“搶奪”材料。 康康和孟豪拿了做火鍋的鍋，用小桶做火鍋爐子，用沙子做了火炭的灰，后來(lái)在沙池里找了一些小石頭，用小石頭當(dāng)做丸子。 在這個(gè)過(guò)程中，兩個(gè)人通過(guò)商量，將這個(gè)“野餐”做的非常好，吸引了很多好朋友過(guò)來(lái)“品嘗”。 在這個(gè)過(guò)程中，兩個(gè)人學(xué)會(huì)了合作，發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)言表達(dá)能力，也知道做事情要商量著做，但在這個(gè)過(guò)程中，孩子們只知道缺什么自己去找，并不會(huì)去先想一想，吃火鍋時(shí)應(yīng)該有什么，缺乏前期的思維。 又一天楊鴻博：“我可以和你們一起玩嗎？我也想玩！”李玉婷：“我們做了媽媽和爸爸，那你做什么？”楊鴻博：“我可以當(dāng)寶貝，我可以吃飯呀！”大家一致統(tǒng)一讓楊鴻博小朋友加入他們的游戲，讓楊鴻博當(dāng)寶貝。楊鴻博：“媽媽?zhuān)叶亲羽I了。”李玉婷：“寶貝，不要著急，我們就做飯給你吃，今天我們有好多肉，我們今天吃包子哦！” 當(dāng)看到汽車(chē)出現(xiàn)在廚房時(shí)，我去提醒孩子，汽車(chē)應(yīng)該在什么地方出現(xiàn)呢？董孟豪:“在大馬路上?！?lt;/p>我又問(wèn):“該不該出現(xiàn)在廚房里呢？”于是董孟豪說(shuō):“我這是在橋下邊野餐呢，這汽車(chē)在橋上經(jīng)過(guò)，他現(xiàn)在可以在我們上邊經(jīng)過(guò)?！?lt;/p> 后來(lái)又看到了劉明昊，竇翌康，張皓宸，竇曉桐開(kāi)始了做果汁，將沙子做果汁，用瓶子做杯子，康康又做了一些菜。 看到他們的火鍋埋在沙子里，我很納悶為什么火鍋要埋在沙子里，浩宸說(shuō):“家里的大鍋就是埋在磚塊里，鍋里的饅頭一樣能熟?！?lt;/p>我說(shuō):“家里的鍋下邊是空的，而且磚塊是用泥土壘起來(lái)的，也有煙囪，可以讓火燒的更旺，你的火鍋可沒(méi)有地方添火?！?lt;/p> 他們開(kāi)始挖洞，可以透氣了。 幼兒可看見(jiàn)的成長(zhǎng) 沙子的可塑性很強(qiáng)，它可以是千變?nèi)f化的，孩子們通過(guò)玩沙，了解沙子松散的特性，在游戲中通過(guò)鏟沙、堆沙、拍沙、塑形等，不僅提高他們的動(dòng)手能力，而且還能激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力。在玩沙活動(dòng)中，孩子可以根據(jù)自己的想法采取多種玩法，既可以和小朋友協(xié)作，又可以獨(dú)立玩耍，這樣也培養(yǎng)了幼兒合作游戲的能力。孩子們?cè)谔剿鞫喾N工具的使用中，實(shí)現(xiàn)了自己在現(xiàn)實(shí)生活中各種天馬行空的想象。 孩子們?cè)诓皇苋魏螇毫?，能輕松愉快進(jìn)行的自由活動(dòng)，在沙池里通過(guò)“摸爬滾打”來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜缢麄兎e極的態(tài)度能激發(fā)思維，促進(jìn)認(rèn)知的發(fā)展，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，有助于孩子更好地團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和善交往、做事有責(zé)任感等優(yōu)良品質(zhì)。 編輯人:任立菲審核人:劉金花賈彥暉