<p class="ql-block"> 泰山不拒細壤，故能成其高，江海不擇細流，故能就其深。作業(yè)批改不僅反映了教師的專業(yè)基礎和理論素養(yǎng)，更是教師教學工作、教學水平最直接、最有力的支撐證明。為了進一步落實“雙減”政策，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，狠抓學生作業(yè)實效，促進教學常規(guī)管理工作精細化、規(guī)范化。近日，北苑小學開展作業(yè)常規(guī)檢查活動。本次活動，主要從作業(yè)設計、作業(yè)量、批改進度及學生書寫和訂正情況等方面進行了細致的檢查、評估。</p> <p class="ql-block"> 從作業(yè)設計來看，在“雙減”背景下，各科教師能夠優(yōu)化作業(yè)設計，控制作業(yè)總量，切實減輕學生課業(yè)負擔，不僅注重了基礎知識的夯實，還注意到分層拔高的訓練，兼顧課內外。從作業(yè)批改情況來看，絕大多數(shù)教師對作業(yè)的設計、批改都高度重視，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本統(tǒng)一書寫，注重學生良好作業(yè)習慣的培養(yǎng)，多數(shù)班級作業(yè)書寫認真、工整、格式正確;許多教師在認真批閱作業(yè)的同時，注重激勵性的評價，有的老師能將學生的錯字圈出讓學生及時訂正。作業(yè)的有效性布置，幫助了教師優(yōu)化教學方式，充分調動學生的學習積極性，在培養(yǎng)學生學習習慣的同時，用學科活動激發(fā)學生學習興趣，提升學生課堂學習效率。</p> <p class="ql-block"> 以檢查促改進，以檢查促提升，以檢查促引領。階段教案、作業(yè)檢查是我校立足教育教學常規(guī)開展的工作之一，也是提升教育教學舉措的重要基礎和抓手。教學常規(guī)管理工作，一定要在“精’字上提要求，在“細”字上下功夫，在“實”字上做文章，學校通過這檢查，激勵著老師們不斷查漏補缺、明確不足、及時改進，優(yōu)化作業(yè)設置，在今后的教學中更深入地立足學情，把“雙減”真正落到實處，成為我們教育教學的有力助推器，使學校的教學工作再上一個新臺階。</p> <p class="ql-block">編輯：曹爾露</p><p class="ql-block">審核：鄧群超</p>