<p class="ql-block"> 今年的重慶，梅雨時(shí)節(jié)似乎來得特別早，接近五月里的天，我們來的幾天，半數(shù)時(shí)間都淅淅瀝瀝的下著小雨，讓人有種倒夏寒的冰涼之意。民間常言，不冷不熱時(shí)，正是學(xué)習(xí)好光景。今天，我們一行70余人起了個(gè)大早，前往重慶市沙坪壩區(qū)的濱江小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 濱江小學(xué)地處美麗的嘉陵江畔、石門橋端，學(xué)校悠久的歷史文脈、厚重豐贍的辦學(xué)積淀、得天獨(dú)厚的地理區(qū)位、求真務(wù)實(shí)的教育管理，為學(xué)校發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 我們一行人受到了濱江小學(xué)包校長及其學(xué)校各位教師的熱情歡迎，他們?nèi)绱猴L(fēng)拂面，在微有一絲寒意的清晨像一股暖流澆灌我們?nèi)怼?lt;/p> <p class="ql-block">【包耘校長深情又熱情地向我們講述著學(xué)校的基本情況】</p> <p class="ql-block"> 進(jìn)入校園，特色的布置無不彰顯著這所學(xué)校厚重的文化積淀。</p> <p class="ql-block"> 我們被墻面上滿滿的學(xué)生作品吸引，通過老師講解我們了解到這些都是每個(gè)班級的文化建設(shè)，每一個(gè)班級都有自己的文化主題，班級的文化建設(shè)全部圍繞一個(gè)主題展開，比如“百花園”班級就有“班級之花”“最美之花”“四季之花”“爛漫春花”“絢麗夏花”“重慶市花”“國花”等等。</p> <p class="ql-block"> 講解老師向我們介紹了每個(gè)班級的班級文化都是根據(jù)學(xué)校文化制定的，我們能感受到學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，每一位教師應(yīng)該深刻領(lǐng)會(huì)自己的學(xué)校文化的內(nèi)涵，把學(xué)校的文化內(nèi)涵傳播給孩子，從而使師生都更加熱愛自己的學(xué)校，對學(xué)校懷有滿滿的熱情!</p> <p class="ql-block"> 九點(diǎn)半左右，我們在學(xué)校師生的帶領(lǐng)下，參觀學(xué)校的走廊文化展。在這個(gè)環(huán)節(jié)可以說是驚喜連連。</p> <p class="ql-block"> 另外一個(gè)讓我們印象深刻的是班級文化展示欄的內(nèi)容，緊扣學(xué)校精神，又富有班級特色，主題化的展示，能讓人有代入感，我想在這樣的文化氛圍下成長的孩子，內(nèi)心一定是充實(shí)的。環(huán)境文化熏陶無形，卻能實(shí)際影響孩子的行動(dòng)，這就是教育。</p> <p class="ql-block"> 我還特別注意到這里的孩子在對班級文化進(jìn)行講解的時(shí)候，口才真是了得，作為語文老師，我深知這樣的能力，絕非一朝一夕能練就的。</p> <p class="ql-block"> 我們還近距離地參觀了他們的特色課程文化墻:十二生肖，姓氏的由來等等，處處都能看到主題形式下深挖文化內(nèi)涵，系統(tǒng)化呈現(xiàn)的用心。</p> <p class="ql-block"> 我們不禁感嘆:這里的老師們收集素材的意識杠杠滴!五層樓，那么多走廊過道，那么多的教室，滿滿都是孩子們的作品，數(shù)量之多，令人咋舌。</p> <p class="ql-block"> 十點(diǎn)半左右，我們參觀了濱小特色課程—廚藝課，這堂課分為教師示范炒菜，學(xué)生合作炒菜，集體點(diǎn)評三個(gè)部分，我們主要觀看了后兩個(gè)環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 在這部分，我們深深地感受到了美國心理學(xué)家杜威說的那句教育即生活的經(jīng)典理論。教育即生活，教育的目的就是讓孩子更好的生活，孩子在生活中就受到教育!</p> <p class="ql-block"> 參觀老師們親口嘗了嘗孩子們炒的回鍋肉，都贊不絕口!</p> <p class="ql-block"> 此情此景正如包耘校長在“2018年小學(xué)精品校本課程建設(shè)培訓(xùn)會(huì)”發(fā)言中特別說道：“只有熱愛，才能走的更遠(yuǎn)！讓學(xué)生盡情享受廚藝，讓更多學(xué)生喜歡所學(xué)課程才是最重要的！精品課程就是要激發(fā)興趣，享受過程，讓學(xué)生真正學(xué)到一些有用的東西，讓他們今后能有一個(gè)非常美好，非常成功的未來?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 【廚藝課家庭作業(yè)反饋單】</p> <p class="ql-block"> 我們還看到了一面“新語心愿”墻，仔細(xì)一看是孩子們寫的愿望，但是愿望大都是“參加新年午餐會(huì)是一件光榮的事，我希望我能參加今年的新年午餐會(huì)?！薄拔蚁Ｍ夷苡米约旱呐Γ瑓⒓舆@次的新年午餐會(huì)?！?lt;/p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 后來包校長介紹到這是他們學(xué)校的特色，已經(jīng)堅(jiān)持了多年，在新年的前一天，本學(xué)年表現(xiàn)好的孩子可以著正裝和校長共進(jìn)午餐。學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來，榮譽(yù)感更強(qiáng)了，孩子都把參加新年午餐會(huì)當(dāng)做非常高的榮譽(yù)。</p> <p class="ql-block"> 十一點(diǎn)左右，我們來到了時(shí)尚大氣的報(bào)告廳，聆聽了包校長的講座《文化立校 課程育人》。</p> <p class="ql-block"> 在報(bào)告中關(guān)于如何做到“文化立校 課程育人”，包校長提出了三條主張:一、建設(shè)有根的文化；二、建設(shè)落地的文化；三、建設(shè)能影響人終身的文化。</p> <p class="ql-block"> 著名教育家蘇霍姆林斯基曾說，校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是業(yè)務(wù)上的領(lǐng)導(dǎo)。因此，一名校長不僅是一所學(xué)校的“領(lǐng)航人”，甚至可以說是這所學(xué)校的靈魂。今天，包校長的講座無疑為我們展示了他作為“領(lǐng)航人”的風(fēng)采。也讓我們更加了解和理解了濱江小學(xué)“文化立校 課程育人”的辦學(xué)精神。</p> <p class="ql-block"> 中午十二點(diǎn)左右，我們在學(xué)校餐廳用完午餐后戀戀不舍地離開了……很感慨，不知道用什么詞來形容這一早上的震撼:是一場文化盛宴，亦是一場視覺盛宴。坐在大巴車上，耳畔似乎又飄來了紡車的歌唱:每一縷紗，每一絲線，都要精細(xì)地織，都要精細(xì)地紡……</p> <p class="ql-block">制作:周婷</p><p class="ql-block">審核:杜麗 劉海龍</p>