<h3>“一片冰心育桃李芬芳，滿腔熱情為杏壇耕耘”。為了踐行國家雙減政策，促進(jìn)教師穩(wěn)步扎實(shí)成長(zhǎng)，夯實(shí)駕馭課堂教學(xué)的基本功，打造高效課堂，活躍教研氛圍，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。4月3日---4月20日我們進(jìn)行了政史地各科聽評(píng)課活動(dòng)。</h3> <h3>召開教研組會(huì)議，副校長(zhǎng)王永升指導(dǎo)工作:明確備課、授課、聽課、評(píng)課的要求。做好準(zhǔn)備工作，認(rèn)真對(duì)待，保證聽評(píng)課活動(dòng)順利有序進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期效果。</h3> <h3>我們做了充分的準(zhǔn)備:政治、歷史、地理各科目都進(jìn)行了多次集體備課活動(dòng)，安排協(xié)調(diào)聽課日期班級(jí)。</h3> <h3>集體備課——集思廣益，精心設(shè)計(jì)。</h3> <h3>校長(zhǎng)張志恒深入課堂聽課。多年來，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭進(jìn)課堂聽課已經(jīng)成為我校常態(tài)化工作，也是促進(jìn)和檢查教學(xué)秩序和教學(xué)效果的有效手段之一。</h3> <h3>校長(zhǎng)張志恒和副校長(zhǎng)王永升深入課堂聽課，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)課堂教學(xué)改革發(fā)揮重要作用。</h3> <h3>聽課教師認(rèn)真做記錄，及時(shí)觀察學(xué)生的表現(xiàn)。</h3> <h3>認(rèn)真聽課的學(xué)生和老師們。</h3> <h3>政治王艷老師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)分析中考考點(diǎn)，講課深入淺出，條理清晰。用時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練習(xí)題，運(yùn)用邏輯性的思維能力引導(dǎo)學(xué)生，注重抓學(xué)生落實(shí)。</h3> <h3>歷史劉翠平老師善于利用目錄構(gòu)建知識(shí)框架，能夠理清各子目之間的有機(jī)聯(lián)系。</h3> <h3>劉老師的課抓基礎(chǔ)，重落實(shí)，精講多練！利用時(shí)間軸幫助學(xué)生建立時(shí)空概念，強(qiáng)化中外史的聯(lián)系。</h3> <h3>歷史楊霞老師以新課標(biāo)為導(dǎo)向，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。抓考點(diǎn)，理思路的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生多讀多記，通過練習(xí)鞏固知識(shí)，注重解題方法指導(dǎo)。</h3> <h3>地理劉偉平老師課堂氣氛活躍，多媒體應(yīng)用爐火純青，有效輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。課堂上指導(dǎo)學(xué)生讀圖，符合學(xué)科的特點(diǎn)。</h3> <h3>歷史牛瑞老師充分用好教材，注重課與課之間內(nèi)部聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。</h3> <h3>地理劉苗苗老師在學(xué)案中為學(xué)生設(shè)計(jì)梳理本課時(shí)知識(shí)點(diǎn)的方法:列表比較、填圖、知識(shí)綱要、問題提示等，引導(dǎo)學(xué)生自主的完成知識(shí)梳理。師生共同構(gòu)建出本課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。</h3> <h3>歷史劉麗老師教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書條理清晰。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。</h3> <h3>政治段彩霞老師課堂風(fēng)格輕松活潑，課堂上書聲瑯瑯，學(xué)生讀、說、練的效果好。</h3> <h3>段老師通過恰當(dāng)?shù)摹皩?dǎo)”、“引”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。注重知識(shí)的記憶，整理。</h3> <h3>歷史多麗萍老師課堂內(nèi)容充實(shí)，授課有條理，有重點(diǎn)。以學(xué)生的角度思考問題，注重學(xué)生學(xué)習(xí)成果的反饋，使學(xué)生高效的學(xué)習(xí)、思考、交流！</h3> <h3>政治李哲老師教學(xué)有個(gè)性，有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，在教學(xué)設(shè)計(jì)上給人耳目一新的感覺，是一堂有趣而有實(shí)效的好課。</h3> <h3>政治楊希敏老師的課結(jié)構(gòu)清晰，準(zhǔn)備充分，注重啟發(fā)。</h3> <h3>地理賀彩霞老師在教學(xué)中通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力。如做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。</h3> <h3>政治馬云燕老師用貼近生活的事例引發(fā)學(xué)生的思考，指導(dǎo)學(xué)生的生活，啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的共鳴！在課堂中體現(xiàn)以學(xué)生為中心，構(gòu)建和諧課堂！</h3> <h3>歷史尹老師教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識(shí)由淺入深，諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)師生互動(dòng)，運(yùn)用多媒體動(dòng)畫，活躍課堂氣氛；引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生 主體地位。</h3> <h3>政治楊教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識(shí)由淺入深：諒諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍；引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析例子，解決問題的能力，較好體現(xiàn)新課程的"三維目標(biāo)。教學(xué)過程邏輯性較強(qiáng)，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)。</h3> <h3>地理教師計(jì)老師課堂教學(xué)特點(diǎn)：興趣導(dǎo)入，提振學(xué)習(xí)興趣；緊扣新課標(biāo)，培養(yǎng)應(yīng)試水平；創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，注重方法的指導(dǎo)，增加教學(xué)效果。</h3> <h3>歷史李老師教學(xué)過程流暢，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破到位，具有階梯性。</h3> <h3>年輕的狄老師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。</h3> <h3>各科目聽課教師與執(zhí)教老師進(jìn)行了交流評(píng)課，張校長(zhǎng)也參與了政治和歷史的評(píng)課活動(dòng)，并給予了中肯的建議和指導(dǎo)。老師們充分發(fā)言，肯定教學(xué)中的亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并研討存在的問題，從師生互動(dòng)、教學(xué)設(shè)計(jì)，常規(guī)養(yǎng)成等各方面進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)，以促進(jìn)教學(xué)水平的不斷成長(zhǎng)。</h3> <h3>“路雖遠(yuǎn)，行則將至，事雖難，做則必成”。課堂是教學(xué)的生命線?；ハ嗦犝n、評(píng)課早已成為園丁學(xué)校教研活動(dòng)的慣例，每一次聽評(píng)課教研活動(dòng)有助于讓教者有所得，聽者有所悟，學(xué)者有所學(xué)。</h3> <h3>王艷老師參加了地理的評(píng)課活動(dòng)。</h3> <h3>教師們只有做到日復(fù)一日的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，才能使自己成為“源頭活水”，希望教師們?nèi)嫣岣呓虒W(xué)技能，在學(xué)校這片沃土中迅速成長(zhǎng)起來。一定會(huì)給每堂課注入活力，一定會(huì)提高教師的課堂教學(xué)技藝，一定會(huì)促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。</h3>