“共筑心理健康守望生命成長(zhǎng)”?濮陽(yáng)市華龍區(qū)孟軻鄉(xiāng)孟軻小學(xué)心理健康服務(wù)進(jìn)村（社區(qū)）活動(dòng)

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為加強(qiáng)青少年心理健康教育，提升青少年心理健康服務(wù)素養(yǎng)，增強(qiáng)青少年心理健康意識(shí)，培養(yǎng)青少年積極樂(lè)觀的心態(tài)。4月25日華龍區(qū)孟軻鄉(xiāng)孟軻小學(xué)協(xié)同孟軻鄉(xiāng)社會(huì)工作服務(wù)站組織轄區(qū)內(nèi)青少年開(kāi)展了“青少年心理健康服務(wù)進(jìn)村（社區(qū)）”系列活動(dòng)，幫助青少年科學(xué)健康地調(diào)節(jié)自身情緒，守護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)。 　　活動(dòng)邀請(qǐng)國(guó)家二級(jí)心理咨詢師張生鳳老師授課，張老師結(jié)合青少年的個(gè)性特點(diǎn)和自己的專業(yè)特長(zhǎng)，為大家進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的宣講，并通過(guò)“我是最棒的團(tuán)隊(duì)”“左右腳”破冰游戲互動(dòng)，拉進(jìn)了孩子間的距離?，F(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)生動(dòng)有趣，互動(dòng)性強(qiáng)，孩子們積極參與，綻放活力，營(yíng)造了“和諧、友愛(ài)、溫暖、互助”的良好氛圍。 　　破冰游戲:我們是最棒的團(tuán)隊(duì) 每個(gè)人相同規(guī)則統(tǒng)一行動(dòng)，先左拍再右拍并且喊出“我”以此類推完成這八個(gè)字的組合節(jié)拍后，大家齊聲高喊“我們是最棒的團(tuán)隊(duì)”孩子們?cè)隗w驗(yàn)過(guò)程中提升團(tuán)隊(duì)熱情和自信心。 　　左右腳游戲:脫左腳鞋，輕輕放到隊(duì)伍中間，金雞獨(dú)立后，共同找自己最喜歡的鞋子。有的選擇最漂亮的鞋，有的選擇自己的鞋，有的只能選擇剩余的鞋，大家分享游戲感受。從中發(fā)現(xiàn)適合自己的才是最好的，在今后生活中學(xué)會(huì)智慧選擇。 　　老鷹捉小雞游戲：過(guò)程中孩子們很快進(jìn)入角色緊緊跟在雞媽媽的身后，學(xué)會(huì)了如何去躲避去保護(hù)自己，在活動(dòng)中增強(qiáng)了集體合作意識(shí)和配合能力。 　　過(guò)拱形門游戲：是兩人雙手相握，撐成一個(gè)拱門，別人排隊(duì)不斷從門中穿過(guò)。要求孩子們集中注意力，密切合作。 　　孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái)。針對(duì)青少年學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，此次進(jìn)村（社區(qū)）活動(dòng)不同于傳統(tǒng)的單向授課形式，講座采取互動(dòng)的形式開(kāi)展，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，心理老師從一個(gè)個(gè)小游戲開(kāi)始，引起了在場(chǎng)孩子們的興趣。孩子們都積極參與到游戲當(dāng)中，一下拉近了距離，同時(shí)游戲互動(dòng)中接受了心理健康教育。孩子們從沉默拘謹(jǐn)?shù)綍乘?，讓大家的情緒得到了釋放，心理得到了潛移默化的正面引導(dǎo)。