<p class="ql-block"><i style="color: rgb(255, 138, 0);"> 教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來。班主任的工作關(guān)系到未來人才的質(zhì)量，每個學(xué)期乃至社會都對班主任給予殷切的期望。 ——冰心</i></p><p class="ql-block"> 為持續(xù)關(guān)注小學(xué)生心理健康，關(guān)愛特殊群體，4月25日，宿豫區(qū)玉泉山路小學(xué)舉辦主題是“心靈守護(hù)，快樂成長”班主任沙龍活動。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次沙龍活動由四年級組王瑞老師主持。</p><p class="ql-block"> 各位班主任結(jié)合管理具體案例談?wù)勑睦黻P(guān)愛的具體措施，或提出班內(nèi)難以解決的問題，與大家共同商討、研究對策……</p> <p class="ql-block"> 在校園里我們不得不面對一群孩子，一群不僅學(xué)業(yè)程度進(jìn)展各異，而且還來自不同文化、背景，擁有不同興趣和個人經(jīng)歷的孩子們。面對這樣的群體，我們怎么與之和諧共處呢？</p><p class="ql-block"> 在鄧健老師的分享中，陳述了許多孩子，他們雖都是孩子，但卻又各不相同，需溫暖，關(guān)愛，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心！</p> <p class="ql-block"> 想要走近這些學(xué)生，做到真正的關(guān)愛，我們應(yīng)該怎么怎么做呢？二年級組彭冉老師告訴我們，要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，而且關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 的確如此，作為人類靈魂工程師，責(zé)任重大，相有了這樣一批教師為學(xué)生成長保駕護(hù)航，他們定會快樂成長！</span></p> <p class="ql-block"> 作為老師，聽到學(xué)生不愿上學(xué)已經(jīng)不以為奇，但是這樣的問題卻是令老師十分頭疼，面對這個情況該如何解決呢？是不管不顧強(qiáng)制拉進(jìn)學(xué)校還是任學(xué)生隨心而欲......這些方法似乎都不太妥當(dāng)，三年級組劉勝男老師為我們介紹了她的神奇小妙招——深究問題背后的原因，從根源處尋求應(yīng)對方式，并希望大家將所聽所想帶入教育實踐中，具體問題具體分析，將這些方法運(yùn)用的游刃有余。</p> <p class="ql-block"> 一個學(xué)校、一個班里總有些學(xué)生有些特別，特別的聰明、特別的愛玩兒、特別的調(diào)皮......張穎老師用故事這樣一種特別的方式帶我們見一位特別的學(xué)生，并分享了案例感受——學(xué)生的某些行為往往是心理需求的一種反映，作為班主任要及時掌握學(xué)生心理狀況，而不是簡單的定義學(xué)生的行為問題，那只會適得其反。面對這些學(xué)生，讓我們放緩腳步，靜待花開！</p> <p class="ql-block"> 五年級王春林老師指出，在班級管理中，要學(xué)會關(guān)注，關(guān)注整體的同時，也要關(guān)注個體。如果發(fā)現(xiàn)哪個孩子突然出現(xiàn)厭學(xué)或者其他情緒問題，這個時候就要及時尋找哪個點(diǎn)觸發(fā)了孩子的不良情緒，可以先和孩子、家長溝通，還可以從周圍同學(xué)了解情況，直到發(fā)現(xiàn)問題癥結(jié)所在，真正做到“對癥下藥”，相信問題就可以迎刃而解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 六年級組沈璇老師分享道：作為班主任，我們應(yīng)該擺正自己的心態(tài)，時刻關(guān)心特殊行為孩子，信任孩子，賞罰分明，努力發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點(diǎn)，堅持正面教育，我相信長此以往一定能取得好的效果。</p> <p class="ql-block"> 為保證研討的實效性及整個沙龍質(zhì)量，在本次沙龍結(jié)束時，根據(jù)各位老師表現(xiàn)現(xiàn)場評選沙龍之星一位，頒發(fā)證書。最終，經(jīng)投票選出本次“班主任沙龍之星”——鄧健老師，并由張華軍主任為鄧?yán)蠋燁C獎。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次沙龍活動，班主任都對特殊孩子的關(guān)注與關(guān)懷有了更深的認(rèn)識，并能從中找到處理相應(yīng)問題的對策，反思自己工作的方式和方法。讓我們在實踐中探索、總結(jié)行之有效的方法，相信每位班主任老師都能做一名“輕松、快樂”的班主任！</p>