春風(fēng)送暖百花開(kāi) 優(yōu)質(zhì)課堂展風(fēng)采

春草無(wú)言

春風(fēng)拂面枝萌芽，弦歌不輟灼芳華。為落實(shí)新的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效果，搭建廣大青年教師展示和交流的平臺(tái)，提升我縣小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)水平，4月25日上午，羅山縣教研室在寶城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校報(bào)告廳隆重舉行2023年小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課展示觀摩培訓(xùn)會(huì)?？h教研室副主任張永勇、肖誠(chéng)老師、全縣各學(xué)校語(yǔ)文教研員及500多名語(yǔ)文老師共同參加了活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)在縣教研室肖誠(chéng)老師的主持下拉開(kāi)帷幕。 課堂觀摩 　《雪地里的小畫(huà)家》是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，節(jié)奏鮮明，富有童趣。南街小學(xué)楊慧老師用一幅雪景圖帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)雪的世界，以此引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入課文的情境之中，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探究課文的欲望。楊老師的課堂處處流淌著甜美，處處洋溢著快樂(lè)，她猶如一朵悄悄綻放的玫瑰，帶領(lǐng)學(xué)生共同繪就了雪地里最美的圖畫(huà)！ 　　一實(shí)小何蘭蘭老師執(zhí)教《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》，她結(jié)合單元學(xué)習(xí)大任務(wù)——“大自然探秘之旅”，在本節(jié)課上設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)：任務(wù)一是“走進(jìn)人與自然，了解為什么說(shuō)‘我真高興，父親不是獵人’”。本項(xiàng)任務(wù)指向“理解課文內(nèi)容，體會(huì)文本情感”；任務(wù)二“發(fā)現(xiàn)表達(dá)密碼，學(xué)習(xí)積累運(yùn)用”。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生“尋找語(yǔ)句——想象畫(huà)面——朗讀體會(huì)——發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)——嘗試運(yùn)用”，學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下自主學(xué)習(xí)，攀爬在老師搭建的學(xué)習(xí)支架上，親歷知識(shí)形成的過(guò)程，成為學(xué)習(xí)的主人！整個(gè)課堂樸實(shí)無(wú)華又扎實(shí)、高效，真正讓新課標(biāo)在單篇課文教學(xué)中落地生根！ 三實(shí)小陳文莉老師講授四年級(jí)下冊(cè)文言文《囊螢夜讀》。教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，以單元大任務(wù)“榜樣引領(lǐng)成才路，爭(zhēng)做時(shí)代好少年”為統(tǒng)領(lǐng)，探尋圣賢成長(zhǎng)之路，循序漸進(jìn)，有條不紊地完成三層任務(wù)：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；巧用方法，讀懂句意；傳承品質(zhì)，熟讀成誦。陳老師注重方法的引導(dǎo)，抓住多音字，教給學(xué)生“據(jù)意定音”的方法；緊扣重點(diǎn)字，教會(huì)學(xué)生通過(guò)“擴(kuò)詞”理解文言文的方法?；y為易，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快！陳老師指導(dǎo)朗讀也形式多樣，有層次，有梯度，讀出了節(jié)奏，讀出了韻味，讀出了品質(zhì)！ 說(shuō)課評(píng)課 三位教師分別說(shuō)課，并反思了本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中的不足之處。 　　來(lái)自第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)、子路中心校、廟仙中心校的四位優(yōu)秀語(yǔ)文教研員依次評(píng)課，分享感悟，交流思想，提出建議。 專(zhuān)題輔導(dǎo) 　　師指一條路，燭照萬(wàn)里程?？h教研室副主任、小學(xué)語(yǔ)文教研員張永勇就任務(wù)群、大單元與單篇教學(xué)進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)。張主任圍繞當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)改革的熱點(diǎn)名詞理解、改革的誤區(qū)和改革的方向三個(gè)方面對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)群進(jìn)行解讀。張主任的輔導(dǎo)深入淺出，絲絲入扣，既梳理了專(zhuān)家的觀點(diǎn)，又結(jié)合教學(xué)案例講解了構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)群的基本策略，操作性強(qiáng)，為老師們撥云見(jiàn)霧，也為今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向！ 　　心有所信，方能行遠(yuǎn)。在座老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，用心領(lǐng)悟，無(wú)不受益匪淺，滿載而歸！ 　　“春風(fēng)如醇酒，著物物先知”。課堂教學(xué)是踐行新課標(biāo)的主陣地，讓我們以本次培訓(xùn)為契機(jī)，在今后的工作中，將理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐之中，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓核心素養(yǎng)在深耕的泥土里開(kāi)出絢爛之花，結(jié)出豐碩之果！