<p class="ql-block"> ??教學未啟，教研先行??</p><p class="ql-block"> ??教以共進，研以致遠??</p><p class="ql-block"> 時光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，拂過心間。春風十里，歲歲年年，時光的腳步從不停歇。4月26日，張里鄉(xiāng)全體英語老師齊聚一堂，開展了一次心靈與心靈碰撞的教研活動。</p> 聚焦課堂 <p class="ql-block"> 李莉老師給我們帶來了今天的第一堂公開課，李老師所執(zhí)教的是四年級下冊 Unit4 At the farm Part A Let's learn.李老師在本節(jié)課的教學中很注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。在這堂課中，李老師通過復習導入的方式引出本節(jié)課的主題，既活躍了課堂氣氛，調(diào)動學生的積極性，又復習了以前學過的知識。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在新授課環(huán)節(jié)，李老師也采用了圖片等形式學習新知識，設(shè)計了多種多樣的活動進行操練，有利于學生鞏固新知識。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)是朱萸老師執(zhí)教的是三年級下冊Unit 4 Where is my car Part A Let’s learn。課前朱老師帶領(lǐng)同學們唱了一首《finger family》，大家在輕松愉快的氛圍中進入了課堂學習。導入環(huán)節(jié)，朱老師播放了動畫片片段《Tom and Jerry》，調(diào)動了學生學習的熱情和積極性。</p> <p class="ql-block"> 課堂中，朱老師創(chuàng)設(shè)了貓抓老鼠的情景，以Jerry跑到不同的地方藏起來，Tom一直在尋找為主線，引出并講授本節(jié)課的五個新單詞和一組句型，吸引了所有師生的注意力。學習過程中，朱老師還通過自編chant，設(shè)計“抓鴨子”“追聲尋寶”等豐富有趣的小游戲來吸引學生，同學們都聚精會神，生怕錯過了一點細節(jié)！最后，朱老師通過看圖創(chuàng)編對話的小活動對本節(jié)課主題進行了升華，教育學生要在日常生活中學會整理好自己的書包房間等，養(yǎng)成良好的生活學習習慣。</p> 研討交流 <p class="ql-block"> 展示課后，老師們針對兩節(jié)課進行了研討交流，首先由李老師和朱老師進行說課，她們從教材、學情、教學目標、教學過程等方面說明了自己的教學設(shè)計和設(shè)計意圖。</p> <p class="ql-block"> 老師們也紛紛發(fā)表了自己對兩節(jié)課的看法，具體如下：</p><p class="ql-block"> 李老師的課優(yōu)點是：準備充分，教態(tài)自然大方，教學環(huán)節(jié)完整，教學目標明確，重難點突出，注重單詞的聽說讀寫和音標教學，教學過程中，耐心細致，關(guān)注全體同學；不足是：對以o 結(jié)尾的單詞變復數(shù)規(guī)則沒有講解清楚，練習不夠。</p><p class="ql-block"> 朱老師的課優(yōu)點是：教學設(shè)計新穎，教學重難點突出，通過貓抓老鼠這一條主線創(chuàng)設(shè)情景、開展教學，調(diào)動了學生學習積極性，教學環(huán)節(jié)流暢完整且過渡自然，課堂游戲豐富有趣實用，符合低年級學生的心理特征，情感教育開展的及時自然，學生接受程度高；不足是：沒有把握好時間，導致最后的句型練習時間少了一些。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動，我們英語組不僅展示了風采，也得到了更好的鍛煉。教學不是一門簡單的學問，作為一名教師要多從不同角度挖掘素材，與書本有機結(jié)合在一起。老師的教與學生的學要有機結(jié)合，讓課堂充滿活力與生機。我們也相信，只要不斷整合、創(chuàng)新，一定會百尺竿頭，更進一步！</p>