<p class="ql-block" style="text-align: center;">最美人間四月天，研討交流繪新篇；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">四月的風(fēng)，吹面不寒;</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">四月的夢(mèng)，滿是香甜；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">四月的原野，明媚絢爛;</p><p class="ql-block"> 春意款款，歲月緩緩，春天是遠(yuǎn)道而來(lái)的浪漫，教研是那最迷人的風(fēng)景線，開(kāi)元小學(xué)每周三的語(yǔ)文教研如期進(jìn)行。</p><p class="ql-block"><br></p> 第一時(shí)段:課堂展示 <p class="ql-block"> 第一節(jié)由一二班王夢(mèng)老師執(zhí)教的《動(dòng)物兒歌》，生動(dòng)活潑的動(dòng)物手勢(shì)舞調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，朗讀貫穿了整節(jié)課，精美的板書(shū)設(shè)計(jì)讓人眼前一亮。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)由一八班肖賈馨老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》，以學(xué)生為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)由三五班楊倩老師執(zhí)教的《火燒云》，準(zhǔn)備充分，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞梳理文章，整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，深深吸引著學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)課由五二班孫向茹老師執(zhí)教的《田忌賽馬》，在多種形式的讀中感知人物思維過(guò)程和性格特點(diǎn)，采取小組合作等多種形式展開(kāi)。</p> 第二時(shí)段:說(shuō)課 第三時(shí)段:評(píng)課 總結(jié)提煉 <p class="ql-block"> 付書(shū)記肯定了所有上課老師的精心準(zhǔn)備，并總結(jié)了展示課的幾大亮點(diǎn)，鼓勵(lì)老師們?cè)俳釉賲?！此次教研活?dòng)，不但促進(jìn)了開(kāi)元小學(xué)教師之間的交流，也展示了教師的魅力與風(fēng)采，活躍了教研氛圍。</p> 感悟反思 <p class="ql-block" style="text-align: center;">他山之石 可以攻玉</p><p class="ql-block"> 今天懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)聽(tīng)了王夢(mèng)老師的《動(dòng)物兒歌》和肖老師的《荷葉圓圓》，讓我收獲頗多。王老師的在課前制作了精美的課件，板書(shū)設(shè)計(jì)十分巧妙。正式上課前通過(guò)動(dòng)物手勢(shì)舞活躍了課堂氛圍，讓學(xué)生們迅速進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)。語(yǔ)文學(xué)科不可缺少閱讀，王老師在課堂上著重引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，齊讀、比賽讀、領(lǐng)讀……通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生沉浸在課堂的教學(xué)中；肖老師在教學(xué)時(shí)，思路清晰、課件精美、教態(tài)大方。以本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過(guò)各種形式的練習(xí)讓學(xué)生當(dāng)堂掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，給學(xué)生留有思考空間，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓他們養(yǎng)成愛(ài)思考的好習(xí)慣。在兩位老師的課堂上我感受到：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要讓學(xué)生的主動(dòng)性在課堂上得到充分的發(fā)揮，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，多思考。今后我將在自己的課堂中多多實(shí)踐。</p><p class="ql-block"> 一年級(jí) 仝丹陽(yáng)</p> <p class="ql-block">教研引領(lǐng) 促我成長(zhǎng)</p><p class="ql-block"> 今天聽(tīng)了王夢(mèng)老師以及肖嘉馨老師的《動(dòng)物兒歌》以及《荷葉圓圓》這兩節(jié)課，以下是我的感悟。首先，《動(dòng)物兒歌》王老師的課堂上節(jié)奏緊湊、聲調(diào)豐富有趣又不失親和力，能看得出來(lái)孩子們對(duì)王老師的喜愛(ài)。課堂設(shè)計(jì)的重視，更是將語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)突出出來(lái)，讓孩子們更加高效的融入學(xué)習(xí)之中?！逗扇~圓圓》肖老師非常注重情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生入境感悟，感受荷葉的美，以及小動(dòng)物們快樂(lè)的心情，老師創(chuàng)設(shè)的這種生動(dòng)活潑而又輕松的情境氛圍貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，老師在引導(dǎo)學(xué)生初讀課文時(shí)，運(yùn)用課件給孩子們展示了美麗的荷塘，學(xué)生一下被吸引了，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓生隨著情境動(dòng)畫認(rèn)真傾聽(tīng)課。</p><p class="ql-block"> 二年級(jí) 張?jiān)姰?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">贏在思維 妙在變化 </p><p class="ql-block"> 今天第一節(jié)課聽(tīng)了楊倩老師《火燒云》一課，本課是一篇經(jīng)典的描述大自然美景的文章，描寫的是鄉(xiāng)村的傍晚，火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程中，顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。首先，楊倩老師深入挖掘課本內(nèi)容，從火燒云的“顏色多，形狀奇、變化快”三方面體會(huì)它的特點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)讀、思、議讓學(xué)生感悟，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新理念。并且在讀，思的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，理解文中的重點(diǎn)字詞，字詞不離語(yǔ)境，既讓學(xué)生掌握字詞意義，更加深了對(duì)課文的理解。其次，也注意了語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)顏色多時(shí)，學(xué)生找出了文章中的“葡萄灰、茄子紫、半紫半黃、半灰半百合色”等，引導(dǎo)學(xué)生“想象一下，還可能會(huì)有哪些顏色，再說(shuō)出幾個(gè)類似的詞語(yǔ)”。學(xué)生從剛開(kāi)始只能表達(dá)出單一的顏色，如“有紅的，綠的，紫的，黃的……”到后來(lái)在老師的引導(dǎo)下思路逐步打開(kāi)了，他們展開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)出了“蘋果綠、國(guó)旗紅、檸檬黃、半紅半紫、半白半紅”等顏色，還總結(jié)出“五光十色、五彩斑斕，萬(wàn)紫千紅，五彩繽”等成語(yǔ)。無(wú)形中豐富了語(yǔ)言的積累，情感上有了更豐富的體驗(yàn)，寫作技巧也在無(wú)形中得到了提高。</p><p class="ql-block"> 第二節(jié)課聽(tīng)了孫向茹老師的《田忌賽馬》一課，孫老師干練的教學(xué)，娓娓道來(lái)，具有親和力，本節(jié)課中，制定了兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.找到賽馬取得勝利的前提條。2.能夠完整講述孫臏制定計(jì)策的思維過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)定位，牢牢地抓住了本單元的語(yǔ)文要素，使得教學(xué)過(guò)程不偏不倚、有的放矢。老師又讓在學(xué)生熟知課文基礎(chǔ)上繪制了對(duì)陣圖，加強(qiáng)了對(duì)課文的了解，并試圖用自己語(yǔ)言講出這個(gè)故事，在這堂課里，老師通過(guò)各種活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生們的思維能力，符合新課標(biāo)的要求，使學(xué)生達(dá)到知識(shí)能力雙豐收。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">三六班 喬娜娜</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 教研之路 學(xué)無(wú)止境</p><p class="ql-block"> 今天兩位老師的課，各有特點(diǎn)和風(fēng)格，都非常值得我學(xué)習(xí)。其中楊老師講課鏗鏘有力，教學(xué)語(yǔ)言干脆利落，讓孩子們?cè)诰o湊的氛圍中思考，而孫老師的課，娓娓道來(lái)，使人如沐春風(fēng)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)到知識(shí)。</p><p class="ql-block"> 《火燒云》這一課，楊老師準(zhǔn)備充分，知識(shí)點(diǎn)挖掘很到位。在教學(xué)時(shí)，楊老師先從“燒”字入手，讓大家感知火燒云的特點(diǎn)，接著引導(dǎo)大家抓關(guān)鍵詞進(jìn)行文章梳理，最后重點(diǎn)賞析火燒云顏色和形狀變化部分，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻監(jiān)控孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予反饋。除此之外，本課課件制作很精美，圖片選取很有代表性，板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了。</p><p class="ql-block"> 《田忌賽馬》這一課，孫老師非常注重引導(dǎo)孩子們進(jìn)行朗讀，在多種形式的讀中讓孩子們感知人物思維過(guò)程和性格特點(diǎn)，真正做到了課堂以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)。除此之外，教學(xué)設(shè)計(jì)采用畫一畫，講一講，小組合作等多種形式，課堂氣氛較活躍。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 18px;">四年級(jí) 武亞梅</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 獨(dú)行速，眾行遠(yuǎn)。每一次教研都是一場(chǎng)詩(shī)意的修行，知之前明，行之煎篤。在面對(duì)面的交流，思維的碰撞中，老師們更新了教學(xué)理念，拓展了教學(xué)思路，進(jìn)一步明晰了前行方向。這個(gè)春天，開(kāi)元小學(xué)語(yǔ)文教師將繼續(xù)積蓄力量，以研促教，砥礪前行。</p>