<p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空?！苯虒W(xué)不停，教研不斷。盎然的春意輕撫，教研的腳步走來。我校小學(xué)語文組同仁們，在教研的道路上播撒更多的教研種子,收獲更過的成長綠蔭。</p> 賽課磨課，助力教研 <p class="ql-block"> 舉小學(xué)語文教研組全組之力，4月6日張雪梅老師參加了“同江市小學(xué)第十二屆‘創(chuàng)新杯’課堂教學(xué)競賽活動?；仡櫿w過程：選課—磨課—評課—修改—再磨課—再評課—賽課，整個過程，小學(xué)語文組的各位教師毫無保留的“獻(xiàn)計獻(xiàn)策”，這個過程使整個教研組形成了良好的教研氛圍。</p> 集體備課，博采眾長 <p class="ql-block"> 集體備課可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。4月份的集體備課，由五年組胡小梅、賀生軍、馬麗艷、矯兆剛、李龍梅五位老師進(jìn)行主備。在集體備課中，我們小學(xué)語文組教師就本課的目標(biāo)的設(shè)定及各個環(huán)節(jié)進(jìn)行研討,各抒己見，當(dāng)討論結(jié)束后，主備人根據(jù)大家討論的內(nèi)容進(jìn)行修改導(dǎo)學(xué)案。這樣的集體備課,博采眾長、優(yōu)勢互利。</p> 同課異構(gòu)，各放異彩 <p class="ql-block"> 語文教學(xué)最能體現(xiàn)教師豐富的個性,同課異構(gòu)正是基于教師豐富的個性和知識結(jié)構(gòu),從而對文本進(jìn)行多角度的解讀。4月份,我們小學(xué)語文教研組進(jìn)行了五年級《自相矛盾》和四年級《海上日出》的同課異構(gòu)教研活動。</p> <p class="ql-block"> 胡小梅、賀生軍、馬麗艷三位老師在《自相矛盾》的同課異構(gòu)中胡小梅老師教學(xué)設(shè)計規(guī)范，教學(xué)定位、目標(biāo)制定和教學(xué)過程詳細(xì)具體，能結(jié)合教學(xué)特點，重點突出，難點分解，教學(xué)內(nèi)容主次分明，與生活實際聯(lián)系緊密。教學(xué)設(shè)計詳細(xì)突出了“以學(xué)生為主體”的理念。</p> <p class="ql-block"> 賀生軍老師的課重視小組合作，活動有任務(wù)有目的，結(jié)構(gòu)合理。教學(xué)過程設(shè)計新穎獨特，環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙，為了協(xié)助學(xué)生深化對寓意的理解，教師設(shè)計了表演的環(huán)節(jié)，啟迪學(xué)生的思維，關(guān)注了學(xué)生聽、說、讀、寫技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 馬麗艷老師的課、教學(xué)過程設(shè)計，能以舊引新，通過尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)點，體現(xiàn)了知識的形成過程，能找到教學(xué)特點及本課疑點，并恰當(dāng)處理課堂上的設(shè)疑問難，引導(dǎo)點撥。在朗讀指導(dǎo)中，教師充分尊重學(xué)生的自主感悟，鼓勵同學(xué)進(jìn)行個性化朗讀，同時引導(dǎo)學(xué)生對自己的朗讀進(jìn)行多角度評價。在評價中加深對句子的理解，增加同學(xué)的自信心。</p> <p class="ql-block"> 矯兆剛、李龍梅兩位老師在《海上日出》的同課異構(gòu)中，矯老師強化讀文，領(lǐng)會內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生對文本的理解。讀，始終是這節(jié)課的主旋律，課堂上，矯老師給學(xué)生留出比較充裕的時間，提出明確的問題，引導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo)、有任務(wù)、有空間地讀。理解之前讀，是為了讀中理解；理解過程中讀，是為了體會情感；理解之后讀，是為了強化個性化的感悟。</p> <p class="ql-block"> 李龍梅老師這節(jié)課對文中詞語，選取了日出過程中的關(guān)鍵詞句，以點帶面地理解段落意義，多引導(dǎo)學(xué)生想像其動態(tài)、樣貌等特點，將詞句的意義具體化，促進(jìn)學(xué)生對課文的理解。</p> 學(xué)知學(xué)能，博學(xué)多思 <p class="ql-block"> 4月20日、21日，小學(xué)語文組全體教師參加了山東濰坊舉行的《小學(xué)語文大單元整體教學(xué)觀摩研討會》線上培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，小學(xué)語文組教師認(rèn)真聽課，詳實記錄。培訓(xùn)結(jié)束后，教師們紛紛表示受益匪淺，明白了單元教學(xué)與大單元教學(xué)的區(qū)別，大單元的課堂展示為我們指明了大單元探討的方向。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我們小學(xué)各教研組將繼續(xù)在教研的道路上不斷探索、砥礪前行！ </p>