<p class="ql-block ql-indent-1">一本書，一個(gè)世界；一個(gè)故事，一段旅程；好書如畫，閱讀如歌。打開一扇閱讀的門，開啟閱讀的旅途，一場(chǎng)以閱讀為友 ，以學(xué)習(xí)為伴的讀書分享會(huì)，在這里如約而至。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">文繼霞老師分享：《幼兒園領(lǐng)域教育精要》</p><p class="ql-block ql-indent-1">日常交談經(jīng)驗(yàn)是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的重要標(biāo)志，也是幼兒社會(huì)能力發(fā)展的重要方面，所以做為幼兒園的教師，我們應(yīng)當(dāng)與幼兒敞開心扉談心，讓幼兒感知和理解說話者語(yǔ)言中的細(xì)微變化，不應(yīng)以命令的口氣指令幼兒。</p> <p class="ql-block">黃燕麗老師分享：《好孩子不是管出來的》</p><p class="ql-block"> 好孩子不是管出來的，這說出了很多人的心聲，特別是孩子的教育孩子方面，父母?jìng)兛芍^是操碎了心，與孩子相處的過程中學(xué)會(huì)多傾聽，并尊重孩子的的意見。多聽孩子說，少把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。我們平時(shí)外出的時(shí)候可以把許多孩子能完成的事交給他，從而培養(yǎng)孩子的自理能力、責(zé)任感、增強(qiáng)自信心。學(xué)會(huì)巧妙、靈活的與孩子相處，讓自己也能成為一名輕松的家長(zhǎng)。這樣做的結(jié)果，你和孩子都不會(huì)有負(fù)擔(dān)。孩子本身就是一座寶藏，父母挖掘越多，孩子的價(jià)值就越高，孩子變優(yōu)秀的一個(gè)過程就是激發(fā)出自身的潛能，因此家長(zhǎng)激發(fā)孩子的潛能非常重要。</p> <p class="ql-block">李影老師分享：《捕捉兒童敏感期》</p><p class="ql-block ql-indent-1">讀完這本書，我認(rèn)識(shí)到了孩子對(duì)敏感的對(duì)象因?yàn)楦信d趣而投入，因?yàn)橥度攵鴮Ｒ弧⒊志?。成人千萬(wàn)不要打斷孩子，而是應(yīng)該先觀察再判斷，否則會(huì)扼殺孩子敏感期的萌芽。雖說孩子失去的敏感期有些可以彌補(bǔ)回來，但畢竟有缺憾。作為老師一定要細(xì)心觀察，為幼兒的敏感期多做準(zhǔn)備。我們應(yīng)學(xué)會(huì)耐心等待孩子，會(huì)為孩子的完美需求提供理解和支持，會(huì)為孩子的每一種狀況欣賞和陶醉，為孩子們開拓一個(gè)嶄新的成長(zhǎng)環(huán)境。</p> <p class="ql-block">周燕瓊老師分享：《幼兒教師課堂提問的技巧》</p><p class="ql-block ql-indent-1">讀完這本書，讓我懂得了在課堂上如何高效提問，要根據(jù)課堂教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和氛圍，精心設(shè)置問題情景，提問有計(jì)劃性、針對(duì)性、啟發(fā)性，能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望，有助于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。從幼兒方面看，能促進(jìn)其思考，激發(fā)起求知欲望，及時(shí)地反饋教學(xué)信息，提高信息交流效益，調(diào)節(jié)課堂氣氛，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力等。還能促進(jìn)師幼有效互動(dòng)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。</p> <p class="ql-block">梁妃老師分享：《教師的心靈溫度》</p><p class="ql-block ql-indent-1">在讀《教師的心靈溫度》這本書，其中印象最為深刻的是那樸實(shí)無華的話語(yǔ)，書中說道：“教師如果能多一點(diǎn)幽默，孩子就會(huì)多一份輕松。同樣一份教學(xué)設(shè)計(jì)，有的老師一節(jié)課下來課堂沉悶，孩子無精打采，不知所云。而有的老師一舉一動(dòng)、一個(gè)眼神，都能吸引孩子的注意力，引起孩子的關(guān)注和共鳴。會(huì)“忽悠”的教師肯定是好教師，因?yàn)椤昂鲇啤逼鋵?shí)也是做教師的基本功，是一門學(xué)問，一項(xiàng)技巧，一種溝通和表達(dá)的能力。”在日常的教學(xué)中，教師應(yīng)該關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">王麗嬋老師分享：《童年的秘密》</p><p class="ql-block ql-indent-1">讀到第八章“秩序敏感期”這一章節(jié)讓我感觸非常大，我明白了很多孩子身上存在的問題并不是現(xiàn)在造成的，而是在敏感期時(shí)造成的。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為“兒童天生具有秩序感，成人不應(yīng)以自己的意志去打亂這種秩序，一旦打亂了這種秩序，孩子就會(huì)做出反常的行為?！睍姓f到：“秩序敏感期的存在也許可以通過兒童的阻礙更清楚地表現(xiàn)出來，而且很可能大部分孩子發(fā)脾氣的行為都和敏感期有關(guān)?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">陳雨欣老師分享：《窗邊的小豆豆》</p><p class="ql-block ql-indent-1">“世界上最可怕的事，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。不會(huì)感動(dòng)也不會(huì)充滿激情?！睋碛幸活w會(huì)感動(dòng)、并且能過充滿激情的心靈，發(fā)現(xiàn)教育的真諦，善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)值得肯定的地方，用激勵(lì)的語(yǔ)言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">李晴老師分享：《學(xué)前教育心理學(xué)》</p><p class="ql-block ql-indent-1">書中提到了幼兒的情感發(fā)展。通過閱讀書籍，我們可以更深入地了解幼兒內(nèi)心的情感活動(dòng)，幫助我們更好的分析幼兒的行為和思維，并且根據(jù)不同情況，給子他們相應(yīng)的引導(dǎo)和關(guān)注。例如，在教學(xué)中，如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)幼兒情緒波動(dòng)較大，我們可以通過情緒識(shí)別和調(diào)節(jié)的方法，讓他意識(shí)到自己的情緒變化，并引導(dǎo)他積極地控制和表達(dá)情緒。</p> <p class="ql-block">吳青云老師分享：《讀懂孩子的心》</p><p class="ql-block ql-indent-1">本書告訴我們“教育孩子是一個(gè)復(fù)雜的體系，不是一次談心，一個(gè)習(xí)慣，一次考試就能解決的問題。應(yīng)該嘗試不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，讓自己成為終身學(xué)習(xí)者，用自己的愛心和信心感染孩子，不讓孩子成為我們教育失敗的‘出氣筒’，而是成為獨(dú)立自主的‘主人翁’”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">李清清老師分享：《彎下腰交流，蹲下來溝通》</p><p class="ql-block ql-indent-1">彎下腰交流，蹲下來溝通。尊重和平等是彼此間溝通和交流的基礎(chǔ)，這是成人交往的基本規(guī)則，但一旦到了成人與孩子之間，這條規(guī)則往往就會(huì)被“合理”地忽視掉。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">高菁老師分享：《教育孩子要懂心理學(xué)》</p><p class="ql-block ql-indent-1">讀完這本書后覺得自己收獲頗豐，讓我明白了愛孩子更要懂孩子，只有走進(jìn)孩子的心靈世界，掌握孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，才能給他最適合的教育!這本書開闊了我的思維，我要努力做一個(gè)有智慧、懂教育的教育者。</p> <p class="ql-block">范秋菊老師分享:《好媽媽勝過好老師》之孩子的成長(zhǎng)離不開媽媽的陪伴。</p><p class="ql-block ql-indent-1">作為媽媽和老師，有時(shí)候會(huì)因某件事情而忽視去陪伴孩子，從這個(gè)案例當(dāng)中，我的收獲是，不管多忙，也要時(shí)刻關(guān)注孩子的需求，傾聽孩子的心聲，用愛的語(yǔ)言去表?yè)P(yáng)孩子，告訴孩子我喜歡和你在一起，要學(xué)會(huì)經(jīng)常擁抱孩子，讓孩子感受身體接觸的愛，以身作則，給孩子樹立好榜樣，適當(dāng)給孩子一些小驚喜，滿足孩子的愿望。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">許春苗老師分享：《你就是孩子最好的玩具》</p><p class="ql-block ql-indent-1">這本是以孩子為獨(dú)立個(gè)體，尊重孩子為基礎(chǔ)的育兒書。讓孩子理解情感的規(guī)則，能夠在生活中辦別情感，并知道如何表達(dá)自我和處理情緒。在育兒過程中，父母起到引導(dǎo)作用，孩子跟著軌道運(yùn)行，但孩子是個(gè)獨(dú)立體，他有自己的需求，有自己的想法，或許有分歧或許他對(duì)世界的認(rèn)知有限，父母應(yīng)該用正確的方式引導(dǎo)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">情感引導(dǎo)尊重孩子的感受，并以感受引導(dǎo)孩子，認(rèn)識(shí)世界和解惑。不是強(qiáng)制，不是放任、不是忽視，不是低估。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次讀書分享活動(dòng)，教師們以書為友，以學(xué)增慧，以飽滿的熱情投入其中，更深刻地認(rèn)識(shí)到只有“多讀書，讀好書，好讀書”，才能不斷以先進(jìn)的理念武裝自己，不斷完善自我，提升自我，成長(zhǎng)自我。</p> <p class="ql-block">編輯：吳青云</p><p class="ql-block">審核：盧玉央</p>