<p class="ql-block">? ? ? 芳菲四月，溫暖如約而至；詩意春天，美好悄然而來。2023年4月26日，漯河市實驗中學教育集團張宏飛語文名師工作室的授牌儀式暨初中語文工作室第四次研修活動暨名師工作室第一次研修活動在漯河市實驗學校六樓會議室隆重舉行。</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 漯河市基礎(chǔ)教育教學研究室主任楊東華， 漯河市實驗中學教育集團理事長、漯河市實驗中學黨委書記、校長張鳳坤， 漯河市基礎(chǔ)教育教學研究室語文教研員金曼， 漯河市實驗中學教育集團理事、漯河市實驗中學副校長任和平， 漯河市實驗中學教育集團副理事長兼秘書長、漯河市實驗中學副校長彭占中等領(lǐng)導出席本次活動。教育集團所有語文老師和漯河市初中語文工作室的全體成員都積極參與了活動，漯河市實驗中學優(yōu)秀語文教師張曉航擔任主持人。</p> <p class="ql-block"> 儀式伊始，漯河市實驗中學教育集團理事長、漯河市實驗中學黨委書記、校長張鳳坤發(fā)表重要講話。</p><p class="ql-block"> 張校長首先對張宏飛語文名師工作室的成立表示了熱烈的祝賀，對一直以來關(guān)心和支持教育集團發(fā)展的領(lǐng)導們表示了衷心的感謝并對前來參加此次活動的老師們表示了熱烈的歡迎。</p><p class="ql-block"> 接著張校長就名師工作室的定位和目標、方向等做了指導，并對工作室寄予了美好的期望。他希望張宏飛語文名師工作室按照“名師引領(lǐng)，傳承創(chuàng)新，資源共享，輻射帶動”原則，共同研習、實踐，圍繞共同的育人目標，以名師領(lǐng)銜、專家助陣、團隊合作、資源共建、優(yōu)勢互補、智慧共生等豐富多彩的研修形式，從我走向我們，從共通共同走向共融共生，最終實現(xiàn)工作室成員和領(lǐng)銜人雙發(fā)展的“共贏”格局，形成群英薈萃的共生體。同時對工作室的發(fā)展提出了寶貴的建議。張校長的指導高屋建瓴，為工作室的未來指明了前進的方向。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?儀式進行第二項，由漯河市基礎(chǔ)教育教學研究室主任楊東華為工作室授牌。本次授牌儀式標志著張宏飛語文名師工作室的正式成立。工作室的成立對于提高漯河市實驗中學教育集團語文教師的科研精神，凝聚語文教師的集體智慧，加強語文教師的合作精神，提升語文教師的教學水平，促進語文教學質(zhì)量的整體攀升有著巨大的幫助作用。工作室全體成員一定會加強學習，主動參與活動，充分發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，為漯河教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻自己的力量！??</p> <p class="ql-block">? ? ? ?活動第三項：漯河市初中語文工作室第四次研修活動暨漯河市實驗中學教育集團張宏飛語文名師工作的第一次研修活動。</p><p class="ql-block">? ? ? 首先由漯河市實驗中學教壇新秀李思雨老師為大家?guī)硪还?jié)干貨滿滿的研討課《臺階》。李老師緊扣大單元小人物故事導入課題，目標明確，環(huán)節(jié)流暢，立足文本且深入文本，注重引導學生進行思維訓練，教態(tài)自然大方，課堂循序漸進，主旨探究層層深入，注重學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，為在座老師們帶來了一節(jié)高質(zhì)量的研討課。</p> <p class="ql-block">? ? ?精彩的研討課后，漯河市基礎(chǔ)教育教學研究室語文教研員金曼組織大家進行了評課交流。</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 漯河市實驗中學語文教研組長韓玉對李老師的課進行了客觀而真誠的評價。韓主任對李老師的基本功、教學設(shè)計水平及教育教學能力予以了充分肯定，同時又為新教師的成長提出了中肯的建議。他鼓勵李老師以后可以嘗試多樣化教學方法，教學語言及環(huán)節(jié)處理更精煉等。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?第二實驗中學的優(yōu)秀教師對本節(jié)課進行精準點評，她對李老師在教學中不露痕跡地滲透考點及有效利用閱讀提示的教學設(shè)計給予了充分的肯定。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?</p> <p class="ql-block"> 研討課結(jié)束后，漯河市實驗中學名師工作室主持人張宏飛主任為大家做了頗接地氣的專題講座《基于語文核心素養(yǎng)的教學設(shè)計思維能力探索篇》 </p><p class="ql-block"> 首先，張主任解讀了核心素養(yǎng)下思維能力的訓練要點，主要有直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維的訓練培養(yǎng)。其次，他提出了基于思維能力訓練的語文教學設(shè)計原則，不僅要注重低級思維的扎實訓練，更要引導學生逐步過渡到以辯證和創(chuàng)新為主的高級思維。接著，張主任就思維能力訓練舉出具體的教學案例，包含寫人敘事類《臺階》《一顆小桃樹》、古代散文《賣油翁》等，具有很強的現(xiàn)實指導意義。最后，基于思維訓練下的語文教學設(shè)計，張主任組織了答疑活動，請各位老師自由發(fā)言，提出疑問，積極分享，力求帶領(lǐng)大家在語文新課標的引領(lǐng)下共同成長，共創(chuàng)佳績！</p> <p class="ql-block">? ? ? 最后，市語文教研室金曼老師對本次活動進行總結(jié)講話。金曼老師對李思雨老師的課進行了精彩點評，肯定、鼓勵的同時也提出了寶貴的意見；然后金曼老師肯定了張宏飛老師的講座，指出語文老師在教學中要學會關(guān)注、研究河南省及其他省市的中考題趨勢，并鼓勵多舉辦研討活動，大家互相分享，共同進步。金老師的講話以新課標為引領(lǐng)，從教學設(shè)計到課堂理念，從教師的專業(yè)素養(yǎng)到教法學法等方面，對課堂教學進行了全面、客觀、細致的指導和點評。為新課標引領(lǐng)下的課堂教學指明了方向，對老師們的專業(yè)成長起到了引領(lǐng)作用。</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 弦歌不輟、薪火相傳、團隊協(xié)作、共譜新篇。新征程再啟航，工作室作為成長的共同體、研究的共同體、發(fā)展的共同體，相信在教研室和學校的大力支持下，在張宏飛主任的帶領(lǐng)下一定會在教學和教研中發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射作用，助力青年教師成長。工作室全體成員將同舟共濟揚帆起，乘風破浪萬里航，共同為我市語文教育事業(yè)增色添彩!</p>