“英”韻飛揚(yáng)，“語(yǔ)”你相約。

黃小清

花有陽(yáng)光，美嬌艷；魚(yú)有流水，戲水歡；渠有活源，清如許；人若學(xué)習(xí)，耳目清。為充分發(fā)揮專家示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)雷州市小學(xué)英語(yǔ)名教師培訓(xùn)成員對(duì)教育理念和教學(xué)方法的研究創(chuàng)新，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，并應(yīng)美麗和知識(shí)淵博的董玲老師兩年之約，2023年4月26日上午，我們懷揣著激動(dòng)的心情走向了湖南第一師范學(xué)院第一附屬小學(xué)殿堂!！ 趙夢(mèng)婷老師 　　趙夢(mèng)婷老師的會(huì)話教學(xué)課以Charity sale(義賣)為情景，以情節(jié)推進(jìn)形式把義賣活動(dòng)分為循序漸進(jìn)的四個(gè)步驟:第一步，認(rèn)識(shí)錢（生活能力的培養(yǎng)）。第二步，按需購(gòu)買，不買貴的，只買對(duì)的（懂得解決生活所需問(wèn)題）。第三步，列價(jià)格清單，便于買賣（懂得估算物價(jià)，不抬價(jià)出售，不賤價(jià)甩賣）。第四步，操練實(shí)景買賣（學(xué)以致用）。 　　在教學(xué)過(guò)程中，趙夢(mèng)婷老師主要以情境教學(xué)為主，采用教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)學(xué)，利用學(xué)習(xí)小組合作探究，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，并把自主學(xué)習(xí)、自主探索的機(jī)會(huì)還給學(xué)生，讓學(xué)生在趣中學(xué)，玩中學(xué)、練中學(xué)。 特別值得一提的是趙夢(mèng)婷老師始終以甜甜的微笑對(duì)待學(xué)生，課堂語(yǔ)言豐富，富有感染力，具有極強(qiáng)的親和力，真正與學(xué)生融為了一體，使英語(yǔ)這種任務(wù)型教學(xué)輕松貫穿于教學(xué)之中，讓學(xué)生表層上掌握語(yǔ)言知識(shí)，深層上理解知識(shí)，高層上運(yùn)用知識(shí)，由淺入深地培養(yǎng)了學(xué)生的能力。學(xué)生也正是靠著這種內(nèi)生的情感動(dòng)力，推動(dòng)對(duì)知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展。 　　趙夢(mèng)婷老師運(yùn)用創(chuàng)造的和諧情感環(huán)境，挖掘教材中的情感德育目標(biāo)，注重教學(xué)過(guò)程自然的情感滲透和感悟升華、最終實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)。在情感教育環(huán)節(jié)中，趙夢(mèng)婷老師教學(xué)句子Love for___ispriceless引出對(duì)friend、family、our country的愛(ài)是無(wú)價(jià)的，并鼓舞孩子們通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)為世界獻(xiàn)出我們的愛(ài)! 作為一名英語(yǔ)教師要充分重視情感與英語(yǔ)教學(xué)的整合，正確選擇和運(yùn)用情感教育滲透的方法堅(jiān)持教育滲透，在英語(yǔ)教學(xué)的點(diǎn)滴中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，做到既教書(shū)，又育人。 董玲老師 　　為我們呈現(xiàn)第二節(jié)示范課的是董老師的繪本教學(xué)課《Spike says》。這節(jié)課以繪本故事Spike says為載體教i-e的發(fā)音規(guī)律。董老師的設(shè)計(jì)巧妙絕倫，40分鐘課讓學(xué)生在輕松愉悅的故事閱讀過(guò)程中掌握了i-e【ai】的發(fā)音規(guī)律，并且能運(yùn)用規(guī)律拼讀出i-e組合的新單詞，能把新詞單詞串成句子。這節(jié)課教學(xué)過(guò)程讓我們初步了解繪本教學(xué)的教學(xué)的步驟和結(jié)果。董老師首先讓學(xué)生整體感知整篇繪本的故事內(nèi)容，接著逐局讓學(xué)生聽(tīng)句子，教師一邊釋疑一邊幫助學(xué)生讀準(zhǔn)單詞和句子，并隨著繪本里的故事發(fā)展帶學(xué)生有感情的朗讀句子。教學(xué)過(guò)程從熱身階段到學(xué)生完成課程任務(wù)，每一個(gè)環(huán)境的設(shè)計(jì)都做到無(wú)縫銜接。 　　董玲老師口語(yǔ)流利，教態(tài)親切自然，整節(jié)課教學(xué)步驟清晰緊湊，目標(biāo)明確。她充分運(yùn)用自己的個(gè)人魅力向我們展示了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀練，充分的師生互動(dòng)，董玲老師對(duì)學(xué)生腦洞大開(kāi)的想法給以自然、充分的多元化評(píng)價(jià)，切實(shí)拉近了教師與全體師生間的距離。一節(jié)全程英語(yǔ)的課堂，聽(tīng)課老師和學(xué)生聽(tīng)得如癡如醉，仿佛置身于英語(yǔ)的國(guó)度，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。 　　董玲老師教學(xué)步驟清晰，明確。每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，符合文本及文本延伸，緊緊圍繞文本展開(kāi)教學(xué)環(huán)節(jié)。并且前一環(huán)節(jié)為后一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊，層層展開(kāi)。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過(guò)渡連貫，流暢，整堂課行如流水，滴水不漏，完美結(jié)合。特別是在最后環(huán)節(jié)，董玲老師把課堂知識(shí)的延伸和擴(kuò)展上結(jié)合在一起，充分培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。 　　趙夢(mèng)婷老師和董玲老師板書(shū)布局非常合理，條理清楚，邏輯嚴(yán)密，大小適宜，內(nèi)容完整，能準(zhǔn)確揭示一堂課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，突出指導(dǎo)性和實(shí)用性，體現(xiàn)了教學(xué)全部過(guò)程。板書(shū)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，步步深入，啟發(fā)學(xué)生由此及彼、由表及里地進(jìn)行積極思維。董玲老師和趙夢(mèng)婷老師的課堂教學(xué)蘊(yùn)含著無(wú)限的可能、無(wú)限的動(dòng)力、無(wú)限的意味。她們的課堂讓我們明白了她們的課堂教學(xué)最美的課堂教學(xué)既是教學(xué)相長(zhǎng)，更是師生在思想交流碰撞中不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。 　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都提出了許多該思考的問(wèn)題:怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓課堂紀(jì)律更好？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？如何上好繪本教育課？。愿我們所有在新課標(biāo)背景下，小學(xué)英語(yǔ)分級(jí)繪本閱讀教學(xué)下的老師們，Better reading.Better life.學(xué)海無(wú)涯，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提升自己的教學(xué)水平，將自己打造成一名合格的優(yōu)秀人民教師！