<p class="ql-block"> 芳華待灼圖新志，砥礪深耕正當(dāng)時(shí)。在這個(gè)生機(jī)盎然、百花盛開(kāi)的季節(jié)里，為進(jìn)一步促進(jìn)二小教育集團(tuán)交流，充分發(fā)揮集團(tuán)校輻射、示范、帶動(dòng)作用，更好地推動(dòng)教育均衡發(fā)展。4月27日，清苑區(qū)第二小學(xué)由王校長(zhǎng)和趙主任帶著優(yōu)秀骨干教師到我校開(kāi)展“送課下鄉(xiāng)”主題活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 首先是由優(yōu)秀教師王建花老師帶來(lái)的五年級(jí)數(shù)學(xué)《打電話》。王老師從生活中的問(wèn)題領(lǐng)導(dǎo)打電話發(fā)通知入手，讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，層層遞進(jìn)，啟發(fā)學(xué)生思考，逐步引出最優(yōu)方案“同時(shí)，不閑著”。借助助學(xué)單和“小講師”，拓展練習(xí)題樹(shù)長(zhǎng)新枝，最后進(jìn)行數(shù)學(xué)文化的滲透。王老師的整堂課帶動(dòng)學(xué)生積極思考，突破了重難點(diǎn)，發(fā)展了學(xué)生思維，讓我們學(xué)到了很多。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)由優(yōu)秀教師宋志賢帶來(lái)的五年級(jí)語(yǔ)文《自相矛盾》第二課時(shí)。宋老師圍繞大單元任務(wù)群下的思維的火花開(kāi)展本課時(shí)教學(xué)。首先創(chuàng)設(shè)情境，在宋老師的感染帶動(dòng)下我們瞬間身臨其境，通過(guò)推測(cè)楚人思維特點(diǎn)，在推測(cè)圍觀人的思維，到你如何去推薦，得出本課的啟示實(shí)事求是，不要自相矛盾。最后又回歸生活，讓學(xué)生在生活中體會(huì)自相矛盾。宋老師的課相當(dāng)精彩，讓我們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 兩堂精彩的課結(jié)束后，我們兩個(gè)學(xué)校的老師進(jìn)行了課后研討活動(dòng)。首先是兩位老師對(duì)自己的課進(jìn)行了課后反思。</p> <p class="ql-block"> 隨后我們南王莊小學(xué)的老師也對(duì)兩位老師的課進(jìn)行了評(píng)課。老師們也對(duì)課堂和教學(xué)中疑點(diǎn)、難點(diǎn)和困惑也作了思考。大家各抒己見(jiàn)，討論的也很熱烈。</p> <p class="ql-block"> 我們的進(jìn)步也需要專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，最后由趙主任對(duì)我們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享和指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> “師指一條路，燭照萬(wàn)里程”，這次送教活動(dòng)，如冬日暖陽(yáng)，為我們送來(lái)了希望，也為我們的教學(xué)工作指明了方向。我相信在二小教育集團(tuán)的帶領(lǐng)和幫助下，我們的發(fā)展會(huì)越來(lái)越好！</p>