<p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);"> 區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，建構(gòu)區(qū)里邱吉喆和素昀討論的聲音吸引了我的注意。我來(lái)到這時(shí)他們兩個(gè)指著圖片在商量著如何搭主體物天壇。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">?素昀說(shuō)：“天壇是圓形的??而且一層比一層要小一點(diǎn)”。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">“而且上面是有一個(gè)小帽子的形狀”，邱吉喆說(shuō)道。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);"> 大概知道如何搭之后，他們兩個(gè)就按著經(jīng)驗(yàn)提示進(jìn)行了搭建，一層二層很順利當(dāng)?shù)竭_(dá)第三層時(shí)出現(xiàn)了</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">問(wèn)題一：搭圍墻的正方形??不夠了怎么辦？</span><span style="color:rgb(25, 25, 25);">他倆就開(kāi)始在區(qū)域進(jìn)行找正方形，發(fā)現(xiàn)下面臺(tái)階上有好多正方形</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">解決辦法：將下面臺(tái)階上的正方形與多余的長(zhǎng)方形進(jìn)行替換。</span>問(wèn)題解決后他們兩個(gè)繼續(xù)向上搭。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">這時(shí)又出現(xiàn)了<span style="color:rgb(237, 35, 8);">問(wèn)題二：最上面的類似于圓錐形積木沒(méi)有怎么辦？</span><span style="color:rgb(25, 25, 25);">邱吉喆在拿來(lái)了杯子和圓柱形積木放在了上面。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">素昀對(duì)邱吉喆說(shuō)“你弄的也不一樣啊，圖片上是尖尖的小帽子形狀，你這樣也不尖啊?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">邱吉喆說(shuō)：“我也不會(huì)弄小帽子啊”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">素昀說(shuō)：“我會(huì)”，便看向了我說(shuō)：“老師，我能去拿折紙嗎？”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">我說(shuō)：“當(dāng)然可以啊”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 解決辦法：在美工區(qū)拿來(lái)紙，把紙卷成小帽子的形狀，放到上面。</span>小帽子他們兩個(gè)合作制作完成后，放在了上面，他們兩個(gè)特別開(kāi)心滿滿的成就感。</p><p class="ql-block"> 收區(qū)域時(shí)便聽(tīng)到他們兩個(gè)商量到，明天還來(lái)建構(gòu)區(qū)我們繼續(xù)搭下一個(gè)鼓樓。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">邱吉喆和素昀他們兩個(gè)對(duì)成功搭出天壇特別的開(kāi)心與自豪，便商量著繼續(xù)搭建其他建筑在和同伴交流中互相商量合作，搭建作品有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行，增強(qiáng)了孩子們的自信心。</b></p> <p class="ql-block">第二天，他們兩個(gè)又來(lái)到了建構(gòu)區(qū)，按著昨天的約定搭建鼓樓。他們先觀察圖片開(kāi)始商量，不一會(huì)就開(kāi)始拿材料了。</p><p class="ql-block">對(duì)于大班孩子而言這種圍合、壘高很簡(jiǎn)單，他們兩個(gè)進(jìn)行的很快，就在這時(shí)出現(xiàn)<span style="color:rgb(237, 35, 8);">問(wèn)題一：積木不穩(wěn)固？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">第一層馬上結(jié)束時(shí)“嘩啦”一聲，積木倒塌了，他們兩個(gè)重新開(kāi)始搭建。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">?第二次按著剛剛的搭建方法進(jìn)行搭建時(shí)，還是同樣的結(jié)果積木倒塌。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">?在第三次搭建時(shí)這次他們兩個(gè)又去看了圖片找到了原因是因?yàn)檫@個(gè)墻體太窄了在搭第二層時(shí)支撐不住所以就會(huì)倒塌。</span></p> <p class="ql-block">第三次嘗試，除了把第一層的墻體加厚之外，還調(diào)整了門的位置，將中間的大門對(duì)準(zhǔn)外圍墻的門，還注意了兩邊小門的對(duì)稱。</p><p class="ql-block"><b>遇到問(wèn)題自己想辦法，而不是第一時(shí)間尋找老師，符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，在搭建作品關(guān)注到了對(duì)稱。</b></p><p class="ql-block">但當(dāng)開(kāi)始第二層建筑時(shí)，積木還是“嘩啦”倒塌了，他們兩個(gè)臉上滿是失落與無(wú)奈。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第三次積木倒塌之后他們兩個(gè)繼續(xù)搭的意愿不那么強(qiáng)烈，我便說(shuō)道：“你們可以嘗試用其他材料試一試？”</p><p class="ql-block">素昀說(shuō)：“其他的材料？唉～邱吉喆我們可以用紙箱子，應(yīng)該這樣就不會(huì)倒了”</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">遇到困難挫折，很快的調(diào)節(jié)好自己的情緒，具有不怕困難的精神。</b></p><p class="ql-block">說(shuō)完，他們兩個(gè)又清理了積木，用紙箱開(kāi)始搭建圍墻，很快第一層搭建第二層完成。</p> <p class="ql-block">這第三層的窗戶應(yīng)該 怎么弄呢？由于積木圓柱形不夠，他們決定用易拉罐代替。</p> <p class="ql-block">很快來(lái)到了最后一步，<span style="color:rgb(237, 35, 8);">問(wèn)題二出現(xiàn)：屋頂怎樣搭建呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">?</span>他們兩個(gè)橫著試了試紙板長(zhǎng)度不夠，豎著試了試長(zhǎng)度也不夠中間沒(méi)有支撐點(diǎn)容易倒塌。<span style="color:rgb(237, 35, 8);">解決辦法：先要用紙箱搭建一個(gè)支撐屋頂?shù)闹吸c(diǎn)，在搭屋頂。</span></p> <p class="ql-block">有前期的搭建經(jīng)驗(yàn)，他們很快找到了辦法，用紙箱先進(jìn)行壘高搭建出屋頂?shù)闹吸c(diǎn)，然后在放上屋頂?shù)募埌濉?lt;/p> <p class="ql-block"> 在現(xiàn)場(chǎng)表征時(shí)，引來(lái)了班內(nèi)小朋友都來(lái)觀看，小朋友們小聲說(shuō)道，他們搭的好棒啊，搭的好高啊，搭的好堅(jiān)固啊等等。素昀給大家介紹著鼓樓建筑物是如何一層一層搭建的，我問(wèn)道：“你們兩個(gè)搭建有沒(méi)有遇到什么難題呀”，他們兩個(gè)搖了搖頭，沒(méi)有說(shuō)出來(lái)遇到什么問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">小結(jié)：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">1.建構(gòu)區(qū)主題為“房子大觀”，幼兒通過(guò)交流分享、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)在建構(gòu)區(qū)搭建各種各樣的房子建筑，在搭建時(shí)會(huì)通過(guò)對(duì)比、比較的方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在之處。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">2、在搭建過(guò)程中能有意識(shí)有目的選取材料，綜合利用平鋪、延長(zhǎng)、架空、圍合等搭建技巧，能為不同造型的房子搭建上屋頂。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">3、大班幼兒隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，幼兒與同伴交往時(shí)可以更好地聽(tīng)取同伴的意見(jiàn)，素昀和邱吉喆在游戲中兩人也能采用協(xié)商、合作的方式，遇到問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">思考：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor">?</span>在開(kāi)始之前，可以引導(dǎo)幼兒確定好搭建主題，會(huì)用到什么樣的材料（具體化），會(huì)出現(xiàn)什么樣的問(wèn)題？有目的有計(jì)劃進(jìn)行搭建。在現(xiàn)場(chǎng)表征環(huán)節(jié)時(shí)，不僅僅只是說(shuō)自己怎樣搭建的，可以引導(dǎo)讓幼兒說(shuō)出搭建時(shí)遇到了哪些問(wèn)題。在繪畫時(shí)引導(dǎo)幼兒將搭建過(guò)程畫下來(lái)，而不是只是畫一個(gè)搭建結(jié)果，可以幫助幼兒提高搭建水平。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">供稿：劉冬月</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">審核：劉金花、賈彥暉</span></p>