立足課標(biāo)新理念推動教學(xué)評一體化——丘北縣2023年小學(xué)“教學(xué)評一體化”教學(xué)競賽暨語文新課標(biāo)（2022版）培訓(xùn)活動

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立足課標(biāo)新理念推動教學(xué)評一體化——丘北縣2023年小學(xué)“教學(xué)評一體化”教學(xué)競賽暨語文新課標(biāo)（2022版）培訓(xùn)活動 　　立足新課標(biāo)，定位新方向，賦能新課堂。為貫徹落實國家2022版課程方案，建構(gòu)“雙減”背景下核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)形態(tài)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，推進課堂教學(xué)改革，促進教師專業(yè)成長，有效落實“教學(xué)評”一體化，組織開展丘北縣2023年小學(xué)“教學(xué)評一體化”課堂教學(xué)競賽暨新課標(biāo)培訓(xùn)活動。 秀技能展風(fēng)采 4月26日上午8:00，在主持人精彩的引敘中拉開了語文課賽的序幕，四名參賽教師在授課過程中或沉穩(wěn)大氣、或風(fēng)趣幽默、或細(xì)膩周全，與學(xué)生良好互動、循循善誘，課堂氛圍和諧且活躍，展現(xiàn)出各自扎實的教學(xué)功底，較強的課堂掌控能力以及全新的教學(xué)理念。 　　下午，四位參賽教師從目標(biāo)、內(nèi)容、意圖等方面對自己的作業(yè)設(shè)計進行闡述。 　　賽后，錦屏小學(xué)的馬小清老師針對參賽教師授課中出現(xiàn)的目標(biāo)定位、教學(xué)語言、板書等存在問題提出了改進的意見，建議我們教師要加強對單元目標(biāo)的研究，簡化精讀，并提升學(xué)生習(xí)作能力。 　　師大附小楊樹梅老師就作業(yè)設(shè)計進行指導(dǎo)，一是教學(xué)時要減少理論知識，加強可操作性，思考我們想要到達(dá)什么樣的目標(biāo)；二是爭取作業(yè)創(chuàng)新，不能重知識，輕能力；三是要以情境為載體，學(xué)會用已有的知識解決問題，四是重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。 　　教研室楊慧珍老師以“讀寫融合、言意共生”為主題，用習(xí)作單元為例，圍繞循章入境，前后勾連；優(yōu)選策略，搭設(shè)支架；巧設(shè)練筆，讀寫遷移三方面，就如何指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀實踐，促進小學(xué)語文精讀教學(xué)質(zhì)量的提高給出合理化建議。 學(xué)習(xí)新課標(biāo) 踐行新理念 4月27日，在語文新課標(biāo)（2022版）培訓(xùn)活動中，李曉波老師帶領(lǐng)我們對比新、老課標(biāo)，詳細(xì)解讀課標(biāo)核心素養(yǎng)、各學(xué)段的要求及課程內(nèi)容，精準(zhǔn)把握課標(biāo)精髓。 　　從“雙基”到三維目標(biāo)，再到核心素養(yǎng)，這是從教書走向育人這一過程中的不同階段。在交流中，楊慧珍老師以“2022年版課標(biāo)”修訂為背景，剖析語文課程核心素養(yǎng)，對如何學(xué)習(xí)新課標(biāo)提出建議，一是細(xì)讀課標(biāo)文本，二是增強課改意識，三是重構(gòu)課堂教學(xué)，四是提升課程素養(yǎng)。 　　最后，普利輝老師以“投身教改促提升，超越自我促成長”為主題，圍繞教育的前景、命運、發(fā)展、幸福以及教改的根本，講述新課標(biāo)視野下，幸福語文人的理想樣態(tài)。 　　本次活動，是有效落實新課改的一次積極探索，營造了濃郁的教學(xué)研究氛圍，為進一步提升教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實基礎(chǔ)。相信每一位觀摩教師都將以最飽滿的熱情投身于教育教學(xué)之中，立足教學(xué)實際，力求實現(xiàn)“雙減”背景下的教學(xué)改革！