思行結(jié)合，促教促長——鄧家小學(xué)2023年春季青年教師座談會(huì)

Jennie

為促進(jìn)鄧家小學(xué)青年教師的成長，明確學(xué)習(xí)與自我發(fā)展的目標(biāo)及方向，及時(shí)解決在教學(xué)工作過程中遇到的問題，共同促進(jìn)鄧家小學(xué)更好更快的向前發(fā)展，2023年4月26日下午鄧家小學(xué)舉辦了35周歲以下青年教師座談會(huì)。 　　本次座談會(huì)主要由各青年教師結(jié)合自身的實(shí)際情況，對(duì)工作以來自身的教育、教學(xué)、班級(jí)管理工作，進(jìn)行梳理、總結(jié)，交流分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及成長經(jīng)歷，同時(shí)從如何促進(jìn)青年教師成長的角度對(duì)學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。經(jīng)過為期兩周的籌備，會(huì)議順利開展，鄧家小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員及全體青年教師參加了此次會(huì)議。 　　會(huì)議在分管教學(xué)的副校長羅小芬同志主持開展，針對(duì)近一年青年教師的工作現(xiàn)狀闡述了開展本次青年教師座談會(huì)的主要目的和意義。羅小芬同志認(rèn)為青年教師是不斷成長的學(xué)校主力，提高青年教師的教學(xué)水平，端正青年教師的工作態(tài)度，凝聚青年教師的團(tuán)隊(duì)能力是學(xué)校一直重視的工作內(nèi)容，此次會(huì)議旨在為全體青年教師搭建交流平臺(tái)，解答青年教師工作中的困惑，為青年教師的工作助力。 青年教師交流 　　青年教師們依次交流了自己的工作、成長經(jīng)歷。2022年正式參加工作的青年教師們談及了近一年自身工作中的不足之處，并提出了自己的一些困惑。陳茜萌老師表示自己作為一名新英語老師，充分認(rèn)識(shí)到了自身在學(xué)校學(xué)習(xí)到的和到工作崗位上實(shí)踐運(yùn)用的是不同的，因此在開展教學(xué)工作時(shí)總會(huì)有不知所措的時(shí)候，她認(rèn)為今后自己應(yīng)當(dāng)多與老教師們交流溝通如何提高課堂效率。徐文慧老師也是一名新老師，她認(rèn)為近一年來在從學(xué)生到教師的身份轉(zhuǎn)變中，有時(shí)會(huì)疏忽學(xué)生的行為習(xí)慣管理，今后要多多注意。陳雅芳老師作為一名新老師，交流了自己工作近一年的感悟，她認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是和老師息息相關(guān)的，她深刻感悟到自身在教學(xué)知識(shí)上做的不到位的地方，并在逐漸改變自身。 　　聽到這些青年教師的思考和疑慮，一些工作經(jīng)驗(yàn)較豐富的老教師們也分享了自身的工作經(jīng)驗(yàn)。 黃慧芳老師認(rèn)為教學(xué)這幾年雖然時(shí)間并不長，但她認(rèn)為教育的“真”十分重要，要真誠對(duì)待學(xué)生，學(xué)生才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，尊重課堂。危曄老師認(rèn)為要重視學(xué)生的心理健康和學(xué)生的行為健康，學(xué)生的思想和行為不僅決定了他的成績也決定了學(xué)生的一生，教師必須要重視學(xué)生的內(nèi)心表達(dá)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心才能達(dá)到教育的目的。黃琳珊老師作為教齡較長的老師，提出了自己教學(xué)經(jīng)歷中的一些看法，他表示學(xué)生的思想教育是很重要的，現(xiàn)在社會(huì)信息繁雜，學(xué)生的思想容易受到大環(huán)境的影響，因此在日常教學(xué)中他很重視學(xué)生的思想教育，并學(xué)會(huì)了從學(xué)生的喜好出發(fā)，能夠讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在無壓力的環(huán)境中學(xué)習(xí)。 　　其他老師也紛紛講述了自己的工作經(jīng)歷和思考，他們結(jié)合學(xué)校的工作及自身的教學(xué)工作梳理，在每一位老師的發(fā)言中不僅看到了作為一名青年教師對(duì)工作的熱情，也看到了老師們對(duì)教育工作的用心。 　　鄧家小學(xué)優(yōu)秀青年教師代表李楠老師與大家分享了自身在教學(xué)工作開展中的一些經(jīng)驗(yàn)。李楠老師認(rèn)為做一名老師的幸福感需要從老師自身得來，不管是開展哪一項(xiàng)工作只要落到實(shí)處用心做完即是幸福感的來源。李楠老師表示“教師需要帶著一顆平常心”去面對(duì)學(xué)生、家長及學(xué)校工作，同時(shí)也要有一根原則標(biāo)尺，恒定自身的標(biāo)準(zhǔn)，不放松也不輕言放棄。同時(shí)李楠老師分享了自身在教學(xué)設(shè)計(jì)和班級(jí)管理的一些做法，如制定知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成的學(xué)習(xí)單，制定學(xué)生為主體的獎(jiǎng)懲制度，以及學(xué)生素養(yǎng)習(xí)慣培養(yǎng)的做法。 校班子成員交流 　　聽完各位青年教師交流的困惑和感觸，鄧家小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員也給大家做出了解答和提出建議。 　　鄧家小學(xué)分管德育副校長陳淑萍同志認(rèn)為德育是影響孩子一生的教育，德育的教育和素質(zhì)教育的關(guān)系是密不可分的，因此在素質(zhì)教育的現(xiàn)代社會(huì)，教師們需要帶著“責(zé)任心和仁愛心”去對(duì)待每一位孩子，在老師的眼里每一位孩子都是值得被培育的。陳淑萍同志也對(duì)各位青年教師提出了新期待，愿每一位青年教師都能順利開展工作，成長為愛生護(hù)生育生的好教師。 　　副校長楊莉同志也分享了自身從教八年的一些經(jīng)驗(yàn)做法，楊莉同志認(rèn)為做教師要有能夠自我調(diào)節(jié)的能力，在教學(xué)和學(xué)校工作中要有平和的包容力和接受力，這樣不僅能夠更好地獲得職業(yè)幸福感，也能夠不斷提高自己的工作能力。 　　副校長羅小芬同志從面向?qū)W生和面向家長兩個(gè)方向提出了自己的看法。羅小芬同志認(rèn)為教師要能夠有立場(chǎng)轉(zhuǎn)換的思想，站在學(xué)生的角度和站在家長的角度去想問題，教師是與家長站在統(tǒng)一戰(zhàn)線的，而學(xué)生是戰(zhàn)線的主體。如何解決學(xué)困生頑皮的問題？在于教師能否站在學(xué)困生的角度理解學(xué)生的難處，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的閃光點(diǎn)。而面對(duì)家長時(shí)教師們也應(yīng)該做到站在家長的角度看問題，沒有一位家長不望子成龍望女成鳳，因此教師要注重家長在教育中的地位，有智慧地和家長取得有效的溝通，并讓家長在教育中有力可出。 羅小芬同志衷心祝愿所有青年教師能以這次座談會(huì)為新的起點(diǎn)，不斷提升自己，成為一個(gè)善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于總結(jié)的有情懷、有溫度的教育者。 　　最后，鄧家小學(xué)黨支部書記校長危新華同志對(duì)本次會(huì)議作總結(jié)發(fā)言，危校長從教師思想、教學(xué)工作和師德等方面對(duì)過去青年教師的工作情況進(jìn)行總結(jié)，并給大家提出了針對(duì)未來工作的新要求。 危校長認(rèn)為所有的青年教師是有活力、有激情也有無限上升空間的群體，而要想成為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師必然需要善于反思。教育教學(xué)的“反思”，這最容易為普通教師所忽視，也是思想方面必須要重視的點(diǎn)。教師們不僅要在教學(xué)中及時(shí)反思，也要形成系統(tǒng)性的反思，從學(xué)生、家長和學(xué)校整體進(jìn)行自我反思，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。其次，危校長表示教師要提高自身的工作能力，也要學(xué)會(huì)研究學(xué)生、研究家長。研究學(xué)生的習(xí)慣、家庭和心理，是“因材施教”的第一步，研究家長的目的、行為，是架構(gòu)家校合作橋梁的第一步，教師們只要一步踏實(shí)才能步步踏實(shí)。 　　最后，危校長對(duì)大家提出了更高的要求，危校長表示在座的青年教師構(gòu)成學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，希望各位青年教師能夠端正工作態(tài)度，認(rèn)識(shí)到教育這一項(xiàng)事業(yè)的重要性，選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了長久的奉獻(xiàn)，需要持之以恒的意志和吃苦耐勞的品格。希望每一位青年教師不要停止學(xué)習(xí)的腳步，不要熄滅教育的熱情，在未來繼續(xù)不斷卓越創(chuàng)新！