以研促教，因教而美——陽信縣第五實驗小學(xué)踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)聚焦“圖形的位置與運動”教研活動紀(jì)實

風(fēng)影

時光清淺，歲月如歌，擷一束光陰，撫過心間。唯有研語的芳華，沉香流年。四月春光無限好，遍地黃花分外香，在這春意盎然的季節(jié)里，陽信縣第五實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教研組緊緊圍繞“落實雙減，提質(zhì)增效”，立足大單元教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素的課堂建設(shè)，開展了一系列研討活動，如似錦繁華展芳菲。4月27日全市小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形的位置與運動”大單元教學(xué)觀摩暨基地學(xué)校第七期教研展示活動如期而至，我校全體數(shù)學(xué)教師齊聚云端，共研共成長。 　　活動開始，市教科院谷翠翠主任介紹了本輪全市小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)觀摩暨基地學(xué)校教研展示的主題是“落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦“圖形的位置與運動”。第一節(jié)課例是由博興縣小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊司慧麗老師執(zhí)教的《用數(shù)對確定位置》。司老師從生活中常見的排隊問題導(dǎo)入，通過具象的情景，引導(dǎo)學(xué)生脫離“列”和“行”，用簡便的方法，保留關(guān)鍵信息，用數(shù)來表示物體的位置，從而理解數(shù)對。 　　第二課例是由博興縣小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊吳秀老師執(zhí)教的《用方向和距離確定位置》。吳老師通過確定紅軍指揮部的情景導(dǎo)入教學(xué)，收集學(xué)生們對于位置的不同表述作為切入點，討論發(fā)現(xiàn)只有方向或者只有距離的描述方式都不能準(zhǔn)確確定位置，從而讓學(xué)生感受到確定位置的兩要素：方向和距離，兩者缺一不可。 　　精彩的課堂后，是更加精彩的評課環(huán)節(jié)，老師的評課內(nèi)容包含了多角度的分析和研究，將課堂設(shè)計原理和內(nèi)容講解都深入剖析，娓娓道來。各種教學(xué)方式和手段的適時引入，需要結(jié)合學(xué)生之間的特點、差異性等諸多因素來開展教學(xué)，同時也應(yīng)當(dāng)通過不斷的探索來尋求最佳的游戲引入方式，以此才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，同時在長期潛移默化的影響中提升其數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。 有道是： “路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成”！ 我們羨慕這些老師課研做的完美超前，令人感動！使我們看到了自己的差距，這也激發(fā)了我們趕超學(xué)習(xí)的決心！我校數(shù)學(xué)組教師們認(rèn)真觀看直播過程，仔細(xì)記錄課程中的細(xì)節(jié)，消化教學(xué)中的閃光之處，將自己的所學(xué)說獲熔煉成一頁頁筆記和記錄。 　　本次主題教研會議的目的是給各位數(shù)學(xué)教師搭建一個相互交流、相互借鑒、取長補(bǔ)短的平臺，進(jìn)一步促進(jìn)各數(shù)學(xué)教師專業(yè)化成長。我校各位觀看教師也在教學(xué)中認(rèn)識到了教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的重要性，表示應(yīng)該讓有效的教學(xué)成為打造數(shù)學(xué)高效課堂的有力手段。通過本次數(shù)學(xué)教研活動，我校老師們在不斷的學(xué)習(xí)和探索中掌握了教學(xué)技巧，增長了見識，提升了教學(xué)能力，在專業(yè)化發(fā)展中又邁出了堅實的一步！ 編輯：孟令國審核：馬曉紅姚秀娟