春雨潤(rùn)物正當(dāng)時(shí)，研修診斷助成長(zhǎng)

一葉子

芳菲四月，鶯歌燕舞；春雨瀲滟，潤(rùn)物無(wú)聲。 　　為進(jìn)一步促進(jìn)“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶察縣推進(jìn)項(xiàng)目工作的整體開展，加強(qiáng)伊寧市與察布查爾錫伯自治縣小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研工作的交流，推動(dòng)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育資源互補(bǔ)。同時(shí)充分發(fā)揮州級(jí)工作室輻射、示范、帶動(dòng)作用。在伊寧市教育教學(xué)研究室的指導(dǎo)安排下，2023年4月25日在察布查爾縣第一小學(xué)開展了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科送教診斷活動(dòng)。 　　參加本次活動(dòng)的有伊犁州溫麗小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手培養(yǎng)工作室主持人溫麗老師，工作室成員胡慧敏老師、王清華老師、徐雪琴老師；伊犁州田慧小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手培養(yǎng)工作室全體成員；察布查爾縣全體小學(xué)英語(yǔ)教師。活動(dòng)包括課例展示、點(diǎn)評(píng)研討、專題講座三個(gè)環(huán)節(jié)。 一、問(wèn)診課堂把脈教學(xué) 　　第一節(jié)由來(lái)自察布查爾縣第一小學(xué)的關(guān)麗娟老師為老師們展示了四年級(jí)下冊(cè)《lesson20》，關(guān)老師以一首節(jié)奏明快的RAP為導(dǎo)入，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，將學(xué)生已有的知識(shí)背景有效激活。 　　第二節(jié)是由郭玲君老師展示的三年級(jí)《Unit1 My home》單元整合課，整節(jié)課緊緊的圍繞“home”這一主題展開教學(xué)，通過(guò)聽，說(shuō)，讀等方式，深度挖掘文本，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，突破本節(jié)課的核心語(yǔ)言。整節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)關(guān)注到學(xué)生的能力培養(yǎng)。 　　第三節(jié)是由察布查爾縣堆齊鄉(xiāng)中心校張西良老師展示了五年級(jí)下冊(cè)《Uint3 We should obey the rules. Lesson17》，他以“規(guī)則”為主題，為學(xué)生們帶來(lái)了生動(dòng)有趣的課堂。張老師通過(guò)巧妙地設(shè)計(jì)，將學(xué)校規(guī)則、家庭規(guī)則和社會(huì)規(guī)則有機(jī)結(jié)合，通過(guò)多種練習(xí)形式使同學(xué)們感受規(guī)則的重要性，并且在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，張老師將社會(huì)熱點(diǎn)與課程教學(xué)結(jié)合，很好的將課程思政融入到每個(gè)環(huán)節(jié)之中，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)的提升。 　　第四節(jié)伊犁州溫麗小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手工作室主持人溫麗老師為老師們展示了三年級(jí)下冊(cè)《Unit 1 my family》的大單元教學(xué)整合示范課，溫老師的課程設(shè)計(jì)激趣、巧妙、啟智；通過(guò)設(shè)置真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。 二、思想碰撞，研促成長(zhǎng) 　　診斷課結(jié)束后了評(píng)課議課。來(lái)自伊犁州溫麗小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手工作室的王清華老師和徐雪琴老師分別從英語(yǔ)課程理念和核心素養(yǎng)不同維度對(duì)上午的展示課進(jìn)行深入淺出的點(diǎn)評(píng)，為老師們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)提供了方法，指明了方向。老師們各抒己見，增進(jìn)了彼此之間的思想交流，促進(jìn)了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升，為更好地開展英語(yǔ)教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。 三、答疑解惑傳經(jīng)送寶 　　來(lái)自伊犁州溫麗小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手工作室的胡慧敏老師為老師們帶來(lái)了講座《小學(xué)英語(yǔ)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)及案例》。她從小學(xué)英語(yǔ)大單元教學(xué)的特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中大單元教學(xué)研什么，怎么研，教什么，怎么教、如何結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)確定主題等幾個(gè)方面，結(jié)合今天上午的展示課以及英語(yǔ)大單元教學(xué)具體課例進(jìn)行了講解，使聽講的教師們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)大單元整合教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)！ 緊接著，田慧老師進(jìn)行了《大單元教學(xué)中指向核心素養(yǎng)的單元目標(biāo)設(shè)計(jì)》講座，她結(jié)合具體的單元教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行講解，她從什么是核心素養(yǎng)，指向核心素養(yǎng)的單元教學(xué)目標(biāo)和單元教學(xué)目標(biāo)案例講解等幾方面對(duì)老師們進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。 　　最后，由察布查爾縣教育局教研室兼職教研員田慧老師對(duì)本次活動(dòng)發(fā)言，衷心感謝專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)，也對(duì)我縣全體英語(yǔ)教師提出了新的要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)研究英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好英語(yǔ)課堂，深入大單元教學(xué)研究，繼續(xù)為提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。 　　本次診斷培訓(xùn)活動(dòng)讓參與的英語(yǔ)教師對(duì)單元整體教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)新課標(biāo)的理解。同時(shí)，也引發(fā)了大家再思考、再研究、再實(shí)踐。此次診斷活動(dòng)雖已結(jié)束，但“伊-察”小學(xué)英語(yǔ)教師們的教學(xué)探索仍在繼續(xù)。察布查爾縣小學(xué)英語(yǔ)教師們更會(huì)在伊寧市小學(xué)英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)的精準(zhǔn)幫扶指導(dǎo)下一直行走在英語(yǔ)教學(xué)的探討之路上。 　　星光不問(wèn)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。愿我們乘著四月的春風(fēng)，揚(yáng)帆起航，繼續(xù)博觀而進(jìn)取，厚積而薄發(fā)，潛心研究，潤(rùn)物無(wú)聲，不負(fù)好時(shí)光！ 撰稿:關(guān)麗娟審核:溫麗、田慧2023.04.25